【摘 要】
:
摘要:小学数学课程标准指出:小学数学教师要在课堂教学中,创造性地去使用教材,开放利用教学资源,体现出创新的教学思想。课标要求教师要特别注重发展学生的应用意识和创新意识,即指对孩子们的思维能力、空间观察、数字符号意识、运算情况等内容的体现。对孩子们的创新能力培养是我们教学中的重中之重,若是想达到使孩子们成为具有新时代所需的创新合格人才,就需要我们教师在教学中要具有创新的教学水平,要创新性地去使用教学
其他文献
钱伟长和娟子认识不长时间,俩人就走到一起了。都一把年纪的人了,无需做更多的铺垫,只要彼此有好感,而且还有继续交往下去的意思,他们省略了许多情节,开板就直奔主题。他们是
微山湖情怀在我的家乡——苏北平原与鲁西南交界处,横躺着一个大草滩,中间还有个高高的土堆。大草滩,是我儿时对它的称呼,因为它比我家住的村子中间的坑塘和村南的草洼子要大
摘要:根据新发行的《课程标准》,教学活动应该结合学生的实际生活能够帮助学生在生活中应用数学,让学生亲自感受数学的内涵。对于小学生来说,数学是比较有难度的课程,而通过将数学应用在生活中可以激发学生对数学的兴趣,让学生积极主动地去学习,高效地完成学习目标。因此,老师应该根据学生实际生活经验,将抽象系统的数学简化,利用具体的、真实的的事物帮助学生学习數学。 关键词:小学数学;应用意识;教学 在小学数
前晚正整理旧稿,妻进书房,拿本茶文化书,推荐我读。推荐语:文章虽短却有情趣。我粗读某篇,又略翻一二,方觉“茶”乃文人休闲、显示风度的雅物,写的多是文豪们的超凡脱俗。与我这仅把
本文介绍了采用多个线阵CCD 组成交汇测量系统的基本原理,导出了测量坐标的计算公式,并利用有关的误差理论对该方法的测量精度进行了详细分析。研究结果表明,多个CCD 交汇测量系统能够
摘要:小学教育注重对知识的教学,与知识相比更为重要的应是对学习方法和学习能力的锻炼,小学数学学科的主要学习能力包括逻辑思维能力、判断能力,在现代化教学的大背景之下,小学数学老师应将发展和培养学生的数学素质和能力作为教学第一要义,以下内容将针对如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力进行详细探讨。 关键词:小学数学教学;逻辑思维能力;数学老师 一、 引言 教育部近几年提出关于中小学生的教学改
摘要:在新课改的背景下,在信息技术快速发展的前提下,在素质教育全面推进的今天,新型的课堂模式——翻转课堂诞生了,翻转课堂符合新课改的理念,迎合新的课堂观的要求,打破传统的课堂模式,为教育教学视野的发展带来新的活力。翻转课堂,也叫反转课堂,是相较于传统的教师“一言堂”、教师一味教学生被动学的模式而言的新型课堂模式。这种模式,实质上是师生关系的转变、教师教学方法的优化、学生学习方式的转变,学生不再被动
摘要:随着现代教育的不断进步,越来越多的教师开始注重课堂互动在学科教学中的重要影响,也在尝试如何设计出更为合理的课堂互动形式,其中课堂提问这一课堂互动形式颇受广大教师群体的青睐。数学学科的抽象性和逻辑性让很多学生在学习的过程中都会遇到或多或少的阻碍,此时课堂提问方式就成为教师及时了解学生学习情况的重要途径。所以本文接下来就将从我国小学数学高年段教学角度出发,从多方面来具体阐述课堂提问方式的应用优化
摘要:通过勾股定理证明方法的研究,与时俱进看待勾股定理的应用,利用勾股定理解决实际问题,达到发展数学基础的目的。 关键词:勾股定理;数学;基础 一、 从“四基四能”到“数学学科核心素养”,以发展眼光看课程目标 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程总目标指出:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(四基);体会数学知识之间、数学与其他学科
我国发展农业循环经济需要构建与之适应的金融体系作为支撑.农业循环经济通过资源的再生实现产业链的有效延伸,农户作为农业循环经济中的基本行为主体,在产业链中基于自身利