随着市场经济的发展,企业改变了对技能人才的能力定位及用工需求。针对职业教育的发展现状,职业教育工作者迫切需要探索怎样发展高素质技能型人才。
　　
　　一、技能人才培养的发展现状
　　
　　目前,各地技工学校充分利用政策、资金及整体办学硬条件与软环境的巨大改善,采取“双元制”、“CBE理论”、“一体化模块教学”、“校企合作”等多种模式,促进了职业教育的全面改革,但仍难以跟上“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”的市场规模和高速发展的产业需求。
　　
　　二、技能人才培养存在的主要问题
　　
　　1.思想观念陈旧,社会重视不足
　　传统的教育理念鄙薄职业教育,大多企业只注重劳动力价格而忽视劳动力素质,“先培训后就业”和“持证上岗”的技能人才使用制度难以执行。
　　2.资金保障不足,资源浪费严重
　　稳定的职业教育经费保障与激励机制尚未建立,职业教育投入的增长跟不上企业发展需要。重理论知识,轻实际应用;重课程体系的完整性,轻课程之间的横向联系;重专业能力的培养,轻综合素质的形成;重教师的主导性,轻学生的主动性与自主性;重教材的编写,轻专业的建设和课程的开发;理实教学分离,培训内容重叠,教学成本增加。
　　3.师资队伍薄弱,学生就业困难
　　
　　1.创新职教理念
　　应树立“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”和以“教师为主导,学生为主体,能力为主线”的职教理念,强化人才培养的市场意识,树立“技能人才培养为经济建设服务”的办学观念,总结符合本校实情的培养目标。
　　2.夯实发展基础
　　政府可宏观调控职教事业资助体系,通过立法制定企业分担职教成本,购买职教成果的相关政策,加大各地对公益性职教事业的投入力度,夯实培训基础;企业可从设备资源上支持学校实训基地建设,参与人才培养标准与规划的编制;协助学校调整课程设置;学校要将所有外部条件化为改革的助推器,制定最佳培养方案,科学引进企业文化,推进校企合作。政府、企业、学校三方合力(图1),构建政府倡导、企业满意、社会认可,符合教学模式多元化改革、技能人才个性化成长、专业教师多样化发展的技能人才培养新格局。