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课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。作者把自己的感情融入文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验，本文从“发现美——欣赏美——想象美——升华关”的视角展开了论述。
发现美欣赏美想象美升华美——《荷花》第二课时教学例谈
【摘 要】
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课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。作者把自己的感情融入文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的
【机 构】
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甘肃省兰州师范附属小学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2014年1期
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