整合信息 介绍事物

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  通过一篇文章介绍一个事物,是一种重要的写作能力。介绍一个事物,首先要广泛搜集信息,全面、深入地了解这个事物。搜集信息的渠道很多,可以自己观察,可以查阅资料,还可以采访他人……搜集到的信息通常数量较多,如果一股脑儿地都写进作文,就会导致篇幅过长,杂乱无章。因此,我们要学习整合信息,对搜集到的信息进行整理、筛选和加工。那么,怎样整合信息呢?
  只有对信息进行分类,才能让读者读得轻松,记得牢固。分类时,把同一类信息放在一起,可以用中心句提示读者。有的文章,第一次分类后,还要对有的类别进行二级分类,分得更加细致。例如石友的《海底世界》一文,作者先把搜集到的信息分为海底动物、海底植物、海底矿藏三大类,然后进行二级分类:把海底动物部分分出“奇妙声音”和“活动方法”两个类别,把海底植物部分分出“色彩”和“大小”两个类别。经过分类,原本一团乱麻般的信息,就会变得井井有条。
  分好类,还要对信息进行取舍。取舍时,删去重复的、难懂的、索然无味的信息,保留能反映事物特点的、读者感兴趣的信息。仍然以《海底世界》为例,其中,海底植物“差异很大”这个特点,对绝大多数读者来说,是新鲜的信息,具有描写的价值。围绕海底植物这一特点,作者选择了海藻来写,小的海藻要用显微镜才能看清楚,大的则长达二三百米。读了描写海藻的内容,读者能真切地感受到海底植物的差异确实很大,并在阅读过程中开阔了眼界。
  保留下来的信息,一般不平均使用笔墨,提倡有详有略,主次分明。这样写,能让读者直观地感受到哪些是主要内容,需要精读;哪些是次要内容,略读即可。那么,根据什么来决定是详写还是略写呢?有的内容不太好懂,三言两语说不清楚,要详写;有的内容一读就懂,要略写;有的内容特别有趣,读者希望了解得多一些,宜详写;有的内容没什么趣味,宜略写。
  《海底世界》一文,作者写海底动物的声音和活动方法,足足用了230个字,非常详细;写海底矿藏,仅仅用了30个字,极其简略。之所以这样安排,是因为大多数读者对海底动物的声音和活动方法知之甚少,有必要展开来具体写;而海底矿藏这一内容知识性强,趣味性弱,对读者来说吸引力不大,于是一笔带过。再看彼得·西摩《我们奇妙的世界》一文,主要写“天空的珍藏”和“大地的珍藏”。这两部分文字量差不多,体现了天空和大地的对称之美。尽管如此,在每一部分,作者还是注意了详略,比如“大地的珍藏”部分,详写了秋天的奇妙,因为秋天是一个收获的季节,最能反映“珍藏”二字的内涵。
  在公共场所,经常可以看见人们在有序排队:在公交站台排队上车,在超市排队付款,在餐饮店排队点餐……有序排队是文明的表现。从多个方面介绍一个事物,也要給各方面信息排一排队,先写什么,后写什么,应当心中有数。心中有数,才能笔下有序,条理分明。要想做到心中有数,就要认真阅读各方面信息,找出内在关联,根据内在关联排列顺序。
  有时按照从详到略的顺序组织材料。一般把最详细的内容放在最前面,最简略的放在最后面,这样设计可以使文章结构匀称。比如《海底世界》一文,依次写海底动物、海底植物和海底矿藏,就是按照从详到略排序的。有时按照空间顺序或时间顺序组织材料,甚至还可以根据需要综合使用多种顺序。比如《我们奇妙的世界》一文,先介绍天空的珍藏,后介绍大地的珍藏,便是空间顺序。但是每一部分,又采用时间顺序组织材料:天空的珍藏部分,从清晨写到黑夜;大地的珍藏部分,从春天写到冬天。
  整合信息,不仅指整合搜集到的信息,还指把搜集到的信息和自己脑海中想象到的信息整合起来。俗话说得好:“想象想象,越想越像。”介绍事物时展开想象,可以把事物介绍得活灵活现,让文字深受读者欢迎。
  萧红《火烧云》一文把火烧云形状的变化写得精彩极了:
  一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
  忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
  接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
   ……
  作者通过细致观察,发现火烧云的形状变化多端。变化多端的火烧云,在有的同学笔下,很可能一句话就写完了:“火烧云一会儿像马,一会儿像大狗,一会儿像大狮子。”然而,作者不但联想到了马、大狗、大狮子,还展开了丰富的想象,细腻地描摹了每一种形态的变化。有动有静,妙趣横生,生动形象地表现了“马”的忠厚、“大狗”的凶猛、“大狮子”的威武镇静,把火烧云写活了。
  善于整合信息,才能把事物介绍得清楚、有趣。读完上面的方法,请你选择一个事物,搜集并整合信息,写成文章与人分享,然后再根据他人建议认真修改。
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