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后现代主义教学观提出,教学与生命的生成、课堂的即时创作、师生的特殊交往以及系统博弈有着密切联系。针对目前高职院校生源复杂,难以全面建立课堂有效教学的情况,从后现代主义教学观出发,提出高职应从建立人文课堂、“直播”式课堂、理性互动及混沌式课堂等方面,来展现课堂教学的生命性、反应课堂教学的即时性、体现课堂教学的互动性、实现课堂教学的博弈性,从而真正建立有效的高职课堂教学。