【摘 要】
:
产业教授制度是产教融合的具体操作形式,可从产业链视角合理定位专业群,推进实践课程设置与行业的融合度,缩短教师实践能力更新与行业要求的差距,建立教师社会服务能力培养的长效机制。
【基金项目】
:
省级产学研平台福建省科技计划项目“漳州市食品产业技术研究院建设”(2018N2002),漳州职业技术学院2021年“一学院一平台”科研项目(ZZY2021A0290)的研究成果。
论文部分内容阅读
产业教授制度是产教融合的具体操作形式,可从产业链视角合理定位专业群,推进实践课程设置与行业的融合度,缩短教师实践能力更新与行业要求的差距,建立教师社会服务能力培养的长效机制。
其他文献
伴随现代化科学技术的进步与发展,测绘技术获得持续创新与发展,目前地籍测绘以及房产测绘是城市土地开发和基础设施建设的重要组成部分,为城市规划设计和城市建设提供了巨大的数据支持。在地籍测绘工作中,不同部门之间的沟通和协商效率低下,共享登记信息很困难。在我国城市建设进程的不断加快下,地籍测绘和房产测绘技术也取得了巨大的发展。
随着经济的发展,工程建设规模日益壮大,工程建设中工程测量便变得尤为关键。提起工程建设,我们便能够想到工程测量,在工程建设的不同阶段,工程测量都是不能被忽视的一方面。只有充分确认工程测量技术符合标准并全面预防和控制可能影响工程测量质量的因素,才能实现工程测量的综合性能。对工程测量的全面改进,加强工程测量管理水平,不断改善工程测量技术,对建设和管理具有重要意义。其中工程建设测量作为当前的重点内容,应该加强其管理与应用,从而提高工程建设的整体质量。本文围绕当前工程建设测量的使用展开分析,并对其重要性展开探讨,以
援疆支教大学生在受援地区开展教学的过程中取得了一定成绩,但也存在不足。可通过援疆高校+受援学校+援疆带队教师+支教学生“四维协同”模式共促援疆支教工作可持续发展,创新高校与地方合作的援疆支教新模式,营造高校“三全”育人的良好氛围。
对教学服务型大学相关学术史进行历史考察和量化分析,发现该领域的研究经历了平稳发展、快速激增和回落沉寂三个阶段,研究存在多主体间的合作研究不足、深层问题探讨不够、实证研究和跨学科研究欠缺等问题。研究结果表明,我国的应用型高等学校建设和研究有必要构建研究共同体、形成院校治理智库,强调问题导向、促进实证研究,注重学科发展、聚焦特色研究,创新教育理念、关注应用型人才培养研究,“产学研用”深度融合、推进校企合作研究。
随着我国城镇化的加快,城市建筑的需求也越来越多,不仅是用于商业活动的建筑,民用建筑、住宅等的需求量也在增加。在这种情况下,建筑工程也就多了起来,甚至可以认为,在城市中,随处可以见到建筑工程。建筑工程和人们的生活联系是非常紧密的,建成后的建筑,无论是何种用途,最终使用的都是公民。建筑的质量和人们的安全紧紧联系在一起。
近些年来,基于新时代的大背景下,工业化进程在社会经济结构中的发展快速提升,建筑工程行业也随之呈直线增长的趋势发展,在市场上的规模得到了进一步扩大。因此,为了推动建筑行业在新时代的稳定发展,需结合工程的实际情况,制定并应用有效、合理的管理制度。基于此,本文简要概述了精细化管理的含义,分析了在建筑工程管理中出现的麻烦,探讨了在建筑工程管理中,应用精细化管理,旨在为保证建筑工程的质量水平,促进建筑企业的进一步可持续发展。
计算机技术的提升给人们的生活带来很大的便利,抽水蓄能电站也可以采用计算机技术制作出计算机监控系统,这样可以减少人们的工作量,加强对整个抽水蓄能电站的监督与管控。因此,本篇文章针对抽水蓄能电站计算机监控系统的设计与实现进行论述,希望能够给其他抽水蓄能电站提供借鉴意义。
近年来,生化环材作为“四大天坑”反向出圈,化学作为中学教育的必修项,为什么会成为“天坑”学科呢?通过对化学本身和中国国情的探究,我们得出了以下几点原因:在历史原因上,中国没有赶上第二次工业革命的热潮,错过了化学发展的关键时期;在中国国情上,我们缺乏大量的化学与化工的基础人才,高校对化学相关的学科招生量大,导致大部分人只能从事工薪水平不高的基础专业;在学科性质上,化学是主要在分子、原子层面,研究物质的组成、性质、结构与变化规律的学科,具有极强的规律性,导致知识性人才是必须的但是需要的人少,科研型人才也是必须
伴随着我国经济科技发展步伐的加快,我国公路桥梁建设也迎来了前所未有的发展良机,但经济发展推动公路桥梁建设进程中也出现了大量的公路桥梁毁损现象,而且程度越发严重,这令大众对于公路桥梁的检测提出了更高的要求。无损检测技术也因此而获得广泛应用,同时也引发业界的关注和热议。采用该技术来对公路桥梁的缺陷予以查检,是否具有较高的效率性,能否规避安全隐患、减少经济财产损失,成为大家关注的中心问题。基于此本文展开对无损检测技术的分析,从理论着手,重点阐述该技术在公路桥梁检测中的运用以及改进举措,希望推动该技术在公路桥梁检
打造高水平专业群是服务区域产业发展的应然需求,是促进学校内涵式发展的必然选择。基于共生理论建立专业群发展的新框架,解析专业群共生系统的共生单元、共生界面、共生模式及共生环境。认为专业组群建设具有的组群逻辑是应契合质参量兼容的共生原理,集群效应应是基于共生模式与界面的作用,保障机制应是实现共生环境的持续优化。