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理论教学与实践教学改革创新成果很多,但大多对二者相互过渡、相互融合的中介环节有所轻忽.“微调研”以其紧密结合课程理论教学内容和时间、从学生理论学习过程中的困惑出发、课程教师全程指导等特点,不仅能使学生获得理论知识的感性体验、真实在场代入式的情感体验和具体而微的实践体验,而且具有理论教学向实践教学相互过渡的中介意义,可有效弥补现有实践教学与课程理论教学脱节的缺憾.