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[目的]研究农村留守初中生人格特征的影响因素,为有效开展心理健康教育提供理论依据。[方法]采用艾森克人格问卷EPQ(儿童版)和自编调查问卷对332名留守初中生进行问卷调查。[结果]留守初中生的个性较为内向、孤独。多元回归分析结果显示,性别、监护人的态度、学习成绩、与父母沟通交流的频次、安置方式对留守初中生的精神质有显著影响(P值均﹤0.01);好友个数、与父母沟通交流的频次对留守初中生的内外向有显著影响(P值均﹤0.001)。与父母沟通交流的频次、监护人的态度、安置方式、性别、学习成绩、教师的态度对留守初中生的神经质有显著影响(P值均﹤0.05)。[结论]家庭因素、学校因素对留守初中生的人格特征有影响作用。