【摘 要】
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语文教学的审美性、人文性、工具性的特征与信息技术自由性、交互性、开放性的特点相整合,使语文教学改革如虎添翼。教师通过超前储备、图文联袂、自在重组、课后延伸四个方
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语文教学的审美性、人文性、工具性的特征与信息技术自由性、交互性、开放性的特点相整合,使语文教学改革如虎添翼。教师通过超前储备、图文联袂、自在重组、课后延伸四个方面,让信息技术介入语文教学,在优化教学结构的同时,更有效地提高阅读教学效率。
The aesthetic, humanistic and instrumental characteristics of Chinese teaching are integrated with the features of freedom, interactivity and openness of information technology, making Chinese teaching reform even more powerful. Teachers through advanced reserves, graphic and text together, self-reorganization, after-school extension of four aspects, so that information technology involved in language teaching, teaching structure optimization at the same time, more effectively improve the efficiency of reading teaching.
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