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“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.文章通过探索数学习题课教学方式,构建“思意数学”习题课教学模式,以“基本不等式的习题课”为例进行教学实践与探索,规范习题课的教学流程,有效提高数学习题课的效益.
“思意数学”习题课教学模式的构建与实践
【摘 要】
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“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.文章通过探索数学习题课教学方式,构建“思意数学”习题课教学模式,以“基本
【机 构】
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深圳市第二实验学校,东莞市第十高级中学,雷州市第三中学
【出 处】
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中学教研:数学版
【发表日期】
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2020年11期
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