【摘 要】
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七十年代末期,上海育才中学在总结教改经验的基础上,提出了"读读、议议、练练、讲讲"八字教学法,在我国引起了广大教育工作者的关注与共鸣。随着我国新课程改革不断深入,为八
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七十年代末期,上海育才中学在总结教改经验的基础上,提出了"读读、议议、练练、讲讲"八字教学法,在我国引起了广大教育工作者的关注与共鸣。随着我国新课程改革不断深入,为八字教学法提供了更为广阔的舞台。笔者就当前高中地理新课程改革潮流中,如何处理八字教学法与高中地理教学的关系,并在教学实践中如何运用八字教学法,提出了"读"是基础、"议"是关键、"练"是运用、"讲"是诱导的思路与方法,进而推进八字教学法在高中地理教学中的运用。
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