飞剪的频繁启停工作制，对直流传动系统的动态响应性能和稳定性有较为严苛的要求。本文主要从直流调速控制原理、恒加速度变剪刃位置控制和实际应用中与到问题的解决方法进行分析和介绍，保证了飞剪的精确剪切和稳定运行。
本文主要介绍了滨港项目施工二标段在水泥搅拌桩软基处理施工中，针对滨海地区粉砂地质和水中软基处理的特殊环境，通过做好水文地质核查、盐类对结构的侵蚀作用下外掺粉煤灰、选取和制定最优配比和施工参数、优化钻头和喷浆口直径，结合智能辅助监测系统和四搅四喷工艺，并在水位变化较大处和夹杂大量贝壳的特殊地质中减低钻机提升速度提高喷浆量等质量控制措施，保证了水泥搅拌桩的施工质量，整体降低了施工成本，该方法也可为类似
教学反思是有效地将理论与实践相结合的教学方法，它可以通过实现过程的再思考提高对理论知识的认识，从而促进教师提高教学水平.本文从数列极限这一节的课堂教学出发，通过对教学理念、教学设计、教学过程、教学反馈这四个方面进行反思，有助于重构数列极限的教学设计，提高课堂教学效率.
生态毒性数据缺乏是我国土壤基准与生态风险评估研究中一直存在的问题,开展本土受试植物的筛选可提供更多的生态毒理试验选材,从而获得不同物种的生态毒性数据.鉴于植物对土壤污染物的敏感性,从被子植物中依据分布范围、代表性和易于获得性等原则,对我国潜在的受试植物进行筛选,结果发现,13科53种被子植物分布广泛且易于获取,可作为本土受试植物;结合生态毒性数据的搜集与分析,其中12种受试植物的生态毒性数据相对丰
＜正＞情境任务型作文题中往往会给出一个“我”所在的虚拟情境——即背景材料，作为写作的任务驱动背景。完成该虚拟情境下的写作任务，需要关注其社会情境和交际情境，并借助合理的表达，明确“‘我’是谁”“‘我’在哪”，才能做好“‘我’干啥”的主题表达。
＜正＞近几年的语文高考试卷中，不断出现以情境为载体的创新型试题，特别是写作试题，以任务情境写作为载体，帮助考生创设情境和任务，引领写作更加贴近生活、时代，更有针对性地开展语言写作实践活动，发挥高考评价“引导教学”这一核心价值的引领作用。这种作文顺应了以素养测试为要旨的高考改革趋势，较好地体现了课程标准和中国高考评价体系理念。
目的 探讨半定量与定量风险评估模型用于光纤制造企业化学危害因素接触评估的结果、可行性及其存在的问题。方法 对武汉市1家光纤企业化学危害因素进行调查、检测和评价，并应用工作场所化学危害因素职业健康半定量与定量风险评估模型进行风险评估。结果 半定量风险评估模型中接触指数法与综合指数法的评估结果一致性极好（Kappa=0.820,P＜0.01）,结果为2～3级；接触比值法与E/OEL关联性较大（r~2=
本文对怎样充分利用现代化技术手段补充和完善森林防火监测预警体系，构建智慧化监测平台，促使我国森林防火监测迈向智慧化进行了探讨，提出了构建基于物联网的天-空-地一体化同步监测体系，建设森林防火监测与大数据中心，搭建智慧监测云平台的总体思路。结果表明，森林防火监测云平台具备数据实时同步、火灾精准定位、数据快速响应、系统监控与报警等功能。