论文部分内容阅读
摘 要
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。
【关键词】初中；政治教学中；如何培养；学生的学习兴趣
1 巧设新课导入，引发求知兴趣。
俗话说：“好的开头是成功的一半”。 在思想品德的课堂教学中，一个好的新课导入，往往能直接提高整节课的教学效果和质量。因此，在新课导入时，我们要根据课程教学内容采用丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生注意力集中起来，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教师可用最精练的语言，在最短的时间里，用最好的方法来吸引学生，使学生听之有味，欲罢不能。我们可采用故事、趣闻、歌曲、小品等形式，也可用直接引入、问题引入、复习引入等方法来激起学生对新课的学习兴趣，吸引他们的注意力。如在讲授“春天的故事”时，我首先播放《春天的故事》这首歌曲。通过这首歌曲，学生不由自主地加深了对中国改革开放历程的认识，明白1979年及1972年分别作为中国改革开放起始年和深化扩大年的重要性作用，也不由自主地对我国的世纪伟人、中国改革开放的总设计师邓小平产生敬仰和缅怀之情，还对中国改革开放的“样板田”——深圳特区有了初步的了解，从而初步感悟到改革开放像东风吹来满眼春，它吹活了中国大地，吹活了中国经济和社会，吹活了中国人民建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的雄心壮志。因此它为学生理解改革开放是中国的强国之路，是现代化建设的动力和条件这些内容奠定了初步的感性认识，从而达到了先声夺人之功效，营造了轻松的课堂氛围，激活了学生的学习兴趣，学生在主动和快乐中学习。
2 创设“问题情境”，开启学生思维。
创设问题情景，在教学中提出有一定难度的问题，把需要解決的问题，有意识的、巧妙地寓于基础之中，是学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯方法去解决，造成一种悬念，这时，就激发了学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。这就大大提高学生的学习兴趣。所以我们必须把学生注意力吸引到课堂上来，而不是让机械的学习书本知识。一方面固然要求教师很好的掌握教材知识，另一方面更要求我们教师去了解更多的社会知识，在教学过程中，必须从学生的需要和实际出发，改变教学观念，精讲教学内容，把学生的积极性调动起来，另一方面，也可以刺激学生课后多关心时事政治。这样，在讲清教材知识后，可以适当的留一部分时间给学生去思考、探索，这样既能够调动学生的积极性和参与意识，又能很好的达到教学效果，杜绝放羊式的自习方式，充分的利用课堂的45分钟。
3 引入时事，激发学生的好奇心、求知欲。
初中《思想政治课》是一本带有时事性的综合教材，但因社会发展迅速，仍出现教材的一些内容与形势发展不相适应的状况。利用一些时政新闻材料，可以优化教材内容，扩大学生的知识面，提高对政治理论课学习的兴趣，填补教材内容落后于形势的缺陷。利用时政材料，主要是指利用新闻报道和新闻图表资料。
利用新闻报道辅助教学，就是将报刊、电视、广播上报道的国内外重大时事结合教材相关章节，有选择地纳入课堂教学。我在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》这一课时，将党的十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容进行补充介绍，并向学生提出：“党的十六届五中全会为什么要提出建设资源节约型、环境友好型社会？如何构建资源节约型、环境友好型社会？”等问题，要求学生运用所学知识解决，这样学生的兴趣立即被调动了起来，开始认真阅读课本。这些新闻时政材料为教材注入了“新鲜血液”，刺激了学生的好奇心、求知欲，强化了教学的效度。
利用新闻图表辅助教学，就是将与教材有关的报刊图片公布的一些数据经过整理，制成大幅表格作为一种辅助教具在课堂上展示，启迪学生的思维。如讲授“法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为”这一内容时，展示各地扫除“六害”、开展学雷锋树新风活动方面的图片，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，将抽象的理论形象化；讲授“人口众多对社会经济生活的压力”时，将我国主要资源，主要工业产品产量在世界上的位次与人均占有量制成图表，进行比较对照，让学生从具体的材料中，懂得我国在进行经济建设的同时，为什么要控制人口增长的道理。
4 巧设课堂结尾，激起探索兴趣。
课堂小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说“结句如撞钟，清音有余”。可见，教师课堂小结的语言用得巧妙，富有激情，那么师生之间就很容易产生共鸣，从而进一步激发学习兴趣，使学生收到意想不到的效果。比如讲授“情绪需要调节”一课时的结尾时，通过幻灯，把《红楼梦》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同学们介绍了林黛玉多愁善感、抑郁寡欢的性格特点，要同学们思考，讨论：林黛玉这种情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么结局，为什么会这样，我们今天应该怎么办？大家通过争先恐后的发言，懂得了情绪需要调节，而且应善于调节，并注意选用恰当的方法调节，保持乐观的心态，做情绪的“主人”，而这个“主人”又怎样做呢？又使学生疑问顿生，这样，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了品德课结尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于乐，为下节课作好了准备。
总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教育教学效果的目的。
作者单位
宁夏隆德县第四中学 宁夏回族自治区隆德县 756300
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。
【关键词】初中；政治教学中；如何培养；学生的学习兴趣
1 巧设新课导入，引发求知兴趣。
俗话说：“好的开头是成功的一半”。 在思想品德的课堂教学中，一个好的新课导入，往往能直接提高整节课的教学效果和质量。因此，在新课导入时，我们要根据课程教学内容采用丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生注意力集中起来，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教师可用最精练的语言，在最短的时间里，用最好的方法来吸引学生，使学生听之有味，欲罢不能。我们可采用故事、趣闻、歌曲、小品等形式，也可用直接引入、问题引入、复习引入等方法来激起学生对新课的学习兴趣，吸引他们的注意力。如在讲授“春天的故事”时，我首先播放《春天的故事》这首歌曲。通过这首歌曲，学生不由自主地加深了对中国改革开放历程的认识，明白1979年及1972年分别作为中国改革开放起始年和深化扩大年的重要性作用，也不由自主地对我国的世纪伟人、中国改革开放的总设计师邓小平产生敬仰和缅怀之情，还对中国改革开放的“样板田”——深圳特区有了初步的了解，从而初步感悟到改革开放像东风吹来满眼春，它吹活了中国大地，吹活了中国经济和社会，吹活了中国人民建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的雄心壮志。因此它为学生理解改革开放是中国的强国之路，是现代化建设的动力和条件这些内容奠定了初步的感性认识，从而达到了先声夺人之功效，营造了轻松的课堂氛围，激活了学生的学习兴趣，学生在主动和快乐中学习。
2 创设“问题情境”，开启学生思维。
创设问题情景，在教学中提出有一定难度的问题，把需要解決的问题，有意识的、巧妙地寓于基础之中，是学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯方法去解决，造成一种悬念，这时，就激发了学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。这就大大提高学生的学习兴趣。所以我们必须把学生注意力吸引到课堂上来，而不是让机械的学习书本知识。一方面固然要求教师很好的掌握教材知识，另一方面更要求我们教师去了解更多的社会知识，在教学过程中，必须从学生的需要和实际出发，改变教学观念，精讲教学内容，把学生的积极性调动起来，另一方面，也可以刺激学生课后多关心时事政治。这样，在讲清教材知识后，可以适当的留一部分时间给学生去思考、探索，这样既能够调动学生的积极性和参与意识，又能很好的达到教学效果，杜绝放羊式的自习方式，充分的利用课堂的45分钟。
3 引入时事，激发学生的好奇心、求知欲。
初中《思想政治课》是一本带有时事性的综合教材，但因社会发展迅速，仍出现教材的一些内容与形势发展不相适应的状况。利用一些时政新闻材料，可以优化教材内容，扩大学生的知识面，提高对政治理论课学习的兴趣，填补教材内容落后于形势的缺陷。利用时政材料，主要是指利用新闻报道和新闻图表资料。
利用新闻报道辅助教学，就是将报刊、电视、广播上报道的国内外重大时事结合教材相关章节，有选择地纳入课堂教学。我在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》这一课时，将党的十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容进行补充介绍，并向学生提出：“党的十六届五中全会为什么要提出建设资源节约型、环境友好型社会？如何构建资源节约型、环境友好型社会？”等问题，要求学生运用所学知识解决，这样学生的兴趣立即被调动了起来，开始认真阅读课本。这些新闻时政材料为教材注入了“新鲜血液”，刺激了学生的好奇心、求知欲，强化了教学的效度。
利用新闻图表辅助教学，就是将与教材有关的报刊图片公布的一些数据经过整理，制成大幅表格作为一种辅助教具在课堂上展示，启迪学生的思维。如讲授“法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为”这一内容时，展示各地扫除“六害”、开展学雷锋树新风活动方面的图片，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，将抽象的理论形象化；讲授“人口众多对社会经济生活的压力”时，将我国主要资源，主要工业产品产量在世界上的位次与人均占有量制成图表，进行比较对照，让学生从具体的材料中，懂得我国在进行经济建设的同时，为什么要控制人口增长的道理。
4 巧设课堂结尾，激起探索兴趣。
课堂小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说“结句如撞钟，清音有余”。可见，教师课堂小结的语言用得巧妙，富有激情，那么师生之间就很容易产生共鸣，从而进一步激发学习兴趣，使学生收到意想不到的效果。比如讲授“情绪需要调节”一课时的结尾时，通过幻灯，把《红楼梦》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同学们介绍了林黛玉多愁善感、抑郁寡欢的性格特点，要同学们思考，讨论：林黛玉这种情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么结局，为什么会这样，我们今天应该怎么办？大家通过争先恐后的发言，懂得了情绪需要调节，而且应善于调节，并注意选用恰当的方法调节，保持乐观的心态，做情绪的“主人”，而这个“主人”又怎样做呢？又使学生疑问顿生，这样，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了品德课结尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于乐，为下节课作好了准备。
总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教育教学效果的目的。
作者单位
宁夏隆德县第四中学 宁夏回族自治区隆德县 756300