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摘 要：体育教学评价体系是有机的整体，是采用一定的标准对体育教学质量以及相关要素进行评价。实现对体育教学的监督和反馈，指导体育教学的发展方向，以促进体育教学的不断创新改革。目前中职体育教学评价工作存在一些问题，无法起到对教学工作的促进作用，只有在教学实践中不断总结教学经验，完善评价机制，才能保证体育教学质量有效提升。
关键词：中职体育，教学，职业特色
体育作为学生成长过程中最重要的课程之一，是中职学校课程体系的重要组成部分。虽然中职学校体育教学还存在不少问题，但只要教师能够认真研究问题存在的原因，积极引入趣味化的训练模式，使中职学生能够突破思想的束缚，积极地参与体育训练，最终就能突破教学困境，提升中职学生的身体素质，帮助学生养成终身体育训练的意识。
一、 中职体育体现职业特色的重要性
中职教育是我国职业教育的一部分。主要为企业培养技术工人，为社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才，需要学生具备一定的技术能力，同时还要具有一个健康的体魄，能够适应工作后的强体力劳动。中职学生毕业后的职业多数是与技术应用相关，需要具有一定的体能。《中国教育改革发展纲要》对职业教育给予了特别强调，把职业教育列为工业化和生产社会化、现代化的重要支柱的重要地位。和其他各层次学校一样，体育课是教学计划中的必修课，是完成学校体育的主要途径，教学目标是为学生的健康服务，为学生的就业服务，为学生的终身体育意识服务。
二、 中职体育教学中体现职业特色的途径
（一）推进体育教学创新改革，更新教学评价理念
新形势下，中职教学改革的方向是继续推行素质教育，而体育教学在素质教育中占有重要的地位。现阶段体育教学目标是提升学生身体素质、发扬体育精神的教育价值，建立体育终身的教学理念。体育教学评价标准和教学目标具有一致性，评价标准要实现指导、监督、管理的功能，在构建评价体系时就要多层次、多角度综合分析，建立更全面、更具体、更准确地评价标准。教师结合新型的教学理念，准确地掌握教学改革的发展动态，不断更新评价观念，才能针对学生的实际情况，给予恰如其分的评价，促进学生运动能力的提升。
（二）完善体育教学评价方法和评价手段
在体育教学评价方法上，教师可以通过表扬、鼓励、批评等方式对学生的学习成绩进行评价，学生也可以在学习和锻炼过程中，通过自查或与同学互评等方式进行自我评价，并运用观察法，采用讨论、自测、自我反馈等评价方法，对学生的体育成绩进行系统评价。教师的教学评价也可以通过教师之间的相互评价、教师的自我评价和学生对教师的评价三种方式进行。通过自我评价、自查、互评、互议、反馈信息等评价方法，运用观察、教学评价、教学总结、反馈形式等评价手段，对教师的教学效果给予完整的评价。
（三）营造轻松、愉悦的教学氛围
在传统的中职院校体育教学中，学生通常处于被动学习的位置，大多数学生对这样的体育教学模式通常感到枯燥乏味，很难对体育学习产生足够的兴趣，因此学生的参与性不高，教学效果不佳。随着我国教育事业改革的不断深入，体育教学越来越受到重视。中职院校体育教师应该积极的突破以往的教学模式，为学生营造轻松、愉悦的教学氛围，以此促使学生切实地感受到体育学习的乐趣所在。教师可以根据学生对体育教学的实际需求，组织学生进行有益的体育活动。例如：组织学生召开秋季运动会、体育知识辩论比赛、各大中职院校篮球联谊比赛等。在组织学生进行体育活动的过程中，任课教师可以将体育的发展历史以及奥运精神等相关内容融入教学中，使得教学氛围变得轻松愉悦。这样不仅为激发学生的学习兴趣，同时还可以强化学生的体育人文历史意识，促使学生更加的热爱体育。
（四）構建新型的体育教学方法
体育课从我国小学便开始了，一直被延续到大学，作为一门基础性学科。当前我国的体育课程过于传统，还是以跑步、球类等竞技课程为主。老师演练学生学习这种操作方法过于传统，不太符合当前社会的需求，因此需要改革教学方法。对于公共体育课程而言，很有必要监测学生体质，及时检查各项环节，不断强化各门保健课程。积极发挥出体育课程的活力。就专项体育课来说，学生可以根据学校的实际情况和自身特色，从个人的角度出发选择自己喜欢的体育活动。教师在教学体育课程时，可以详细介绍这些项目的理论技术，强化学生的发展空间。关于活动课，应该在老师的指导下，不断训练各门体育课程，提高学生的体育技术。不断增强学生体质。
三、 结束语
科学体育教学理念与模式，有助于提升中职学生的身体素质，促进学生身心健康发展，是全面提升中职院校学生综合素质的重要途径。而在社会不断发展变化的背景下，中职院校在积极进行专业型人才培养的过程中，也应注重在中职体育教学中体现出职业特色，提升学生体育学习积极性、引导学生在长时间学习过程中形成良好的终身体育意识等至关重要。在这种情况下，积极加强对中职体育教学中努力突显职业特色的途径研究具有重要意义。
参考文献：
[1]沈华.中职体育教学中游戏化教学手段的运用[J].试题与研究，2017（35）：157.
[2]尹吉玲.试论中职体育教学如何体现职业特色[J].体育世界，2017（11）：132-133.
[3]朱妹.中职学生参与体育课堂积极性的转化策略及分析[J].体育世界，2017（10）：87.
[4]林瑜贞.中职体育教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].现代职业教育，2017（30）：244-245.
作者简介：
赵严，河南省南阳市，河南省南阳市桐柏县中等职业学校。
关键词：中职体育，教学，职业特色
体育作为学生成长过程中最重要的课程之一，是中职学校课程体系的重要组成部分。虽然中职学校体育教学还存在不少问题，但只要教师能够认真研究问题存在的原因，积极引入趣味化的训练模式，使中职学生能够突破思想的束缚，积极地参与体育训练，最终就能突破教学困境，提升中职学生的身体素质，帮助学生养成终身体育训练的意识。
一、 中职体育体现职业特色的重要性
中职教育是我国职业教育的一部分。主要为企业培养技术工人，为社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才，需要学生具备一定的技术能力，同时还要具有一个健康的体魄，能够适应工作后的强体力劳动。中职学生毕业后的职业多数是与技术应用相关，需要具有一定的体能。《中国教育改革发展纲要》对职业教育给予了特别强调，把职业教育列为工业化和生产社会化、现代化的重要支柱的重要地位。和其他各层次学校一样，体育课是教学计划中的必修课，是完成学校体育的主要途径，教学目标是为学生的健康服务，为学生的就业服务，为学生的终身体育意识服务。
二、 中职体育教学中体现职业特色的途径
（一）推进体育教学创新改革，更新教学评价理念
新形势下，中职教学改革的方向是继续推行素质教育，而体育教学在素质教育中占有重要的地位。现阶段体育教学目标是提升学生身体素质、发扬体育精神的教育价值，建立体育终身的教学理念。体育教学评价标准和教学目标具有一致性，评价标准要实现指导、监督、管理的功能，在构建评价体系时就要多层次、多角度综合分析，建立更全面、更具体、更准确地评价标准。教师结合新型的教学理念，准确地掌握教学改革的发展动态，不断更新评价观念，才能针对学生的实际情况，给予恰如其分的评价，促进学生运动能力的提升。
（二）完善体育教学评价方法和评价手段
在体育教学评价方法上，教师可以通过表扬、鼓励、批评等方式对学生的学习成绩进行评价，学生也可以在学习和锻炼过程中，通过自查或与同学互评等方式进行自我评价，并运用观察法，采用讨论、自测、自我反馈等评价方法，对学生的体育成绩进行系统评价。教师的教学评价也可以通过教师之间的相互评价、教师的自我评价和学生对教师的评价三种方式进行。通过自我评价、自查、互评、互议、反馈信息等评价方法，运用观察、教学评价、教学总结、反馈形式等评价手段，对教师的教学效果给予完整的评价。
（三）营造轻松、愉悦的教学氛围
在传统的中职院校体育教学中，学生通常处于被动学习的位置，大多数学生对这样的体育教学模式通常感到枯燥乏味，很难对体育学习产生足够的兴趣，因此学生的参与性不高，教学效果不佳。随着我国教育事业改革的不断深入，体育教学越来越受到重视。中职院校体育教师应该积极的突破以往的教学模式，为学生营造轻松、愉悦的教学氛围，以此促使学生切实地感受到体育学习的乐趣所在。教师可以根据学生对体育教学的实际需求，组织学生进行有益的体育活动。例如：组织学生召开秋季运动会、体育知识辩论比赛、各大中职院校篮球联谊比赛等。在组织学生进行体育活动的过程中，任课教师可以将体育的发展历史以及奥运精神等相关内容融入教学中，使得教学氛围变得轻松愉悦。这样不仅为激发学生的学习兴趣，同时还可以强化学生的体育人文历史意识，促使学生更加的热爱体育。
（四）構建新型的体育教学方法
体育课从我国小学便开始了，一直被延续到大学，作为一门基础性学科。当前我国的体育课程过于传统，还是以跑步、球类等竞技课程为主。老师演练学生学习这种操作方法过于传统，不太符合当前社会的需求，因此需要改革教学方法。对于公共体育课程而言，很有必要监测学生体质，及时检查各项环节，不断强化各门保健课程。积极发挥出体育课程的活力。就专项体育课来说，学生可以根据学校的实际情况和自身特色，从个人的角度出发选择自己喜欢的体育活动。教师在教学体育课程时，可以详细介绍这些项目的理论技术，强化学生的发展空间。关于活动课，应该在老师的指导下，不断训练各门体育课程，提高学生的体育技术。不断增强学生体质。
三、 结束语
科学体育教学理念与模式，有助于提升中职学生的身体素质，促进学生身心健康发展，是全面提升中职院校学生综合素质的重要途径。而在社会不断发展变化的背景下，中职院校在积极进行专业型人才培养的过程中，也应注重在中职体育教学中体现出职业特色，提升学生体育学习积极性、引导学生在长时间学习过程中形成良好的终身体育意识等至关重要。在这种情况下，积极加强对中职体育教学中努力突显职业特色的途径研究具有重要意义。
参考文献：
[1]沈华.中职体育教学中游戏化教学手段的运用[J].试题与研究，2017（35）：157.
[2]尹吉玲.试论中职体育教学如何体现职业特色[J].体育世界，2017（11）：132-133.
[3]朱妹.中职学生参与体育课堂积极性的转化策略及分析[J].体育世界，2017（10）：87.
[4]林瑜贞.中职体育教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].现代职业教育，2017（30）：244-245.
作者简介：
赵严，河南省南阳市，河南省南阳市桐柏县中等职业学校。