【摘 要】
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"马太效应"所表现出的"好的更好"和"差的更差"的惯性作用在教师专业发展中有充分的显现。教师专业发展中"马太效应"的出现是由教师个体素质、学校环境和人们的思维定势等多方
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"马太效应"所表现出的"好的更好"和"差的更差"的惯性作用在教师专业发展中有充分的显现。教师专业发展中"马太效应"的出现是由教师个体素质、学校环境和人们的思维定势等多方面的原因造成的,这一效应无论是对教师个体还是对学校整体的专业发展都有一定的消极的影响。从学校整体层面和教师个体层面来研究教师专业发展中的"马太效应"所带来的影响和预防策略,以保证教育公平和正义,使教师普遍分享增长和发展收益的机会,是教师专业发展应更多关注的。
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