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目的分析和研究早期教育对婴幼儿气质和智能影响。方法选择正常婴幼儿520名,将其随机平均分为2组,观察组260例进行早教,对照组260例未进行干预;9个月之后对比分析2组婴幼儿的气质和智能。结果观察组婴幼儿的节律性、适应性、持久性、注意分散度以及反应强度均显著优于对照组(P均<0.01),观察组婴幼儿的各能区发育商均显著优于对照组(P均<0.01)。结论早期教育对婴幼儿气质和智能均有着十分积极的正面影响,对婴幼儿进行早期教育是促进孩子全面、健康发展的最优选择之一。