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摘 要： 英语是我们农村中学学生非常头疼的事，其实，作为一门外语，他们从心底存在畏惧感，如果我们一直让学生像以前一样按部就班的记单词、背句子、背短文，可能短时间内会有成效，但时间长了，他们会畏惧感增强，导致成绩难以提高。
关键词： 兴趣；词汇；方法；阅读
尊敬的各位领导，老师们：
下午好！很荣幸与大家在此交流如何提高英语成绩这样一个话题。其实，我有许多地方做得不是很好，有许多不如在座的各位的地方。现就我平时的一些做法向大家汇报如下，望大家多提宝贵意见。首先谢谢大家。
在平时的教学中，我一直在考虑如何让学生对英语感兴趣，如何让学生能主动来学习英语，这是我所应当做的。如何提高学生学习英语的兴趣呢？
一、 学习英语的必要性
1. 学好英语是社会发展的需要
统计表明：世界上1/3的人讲英语，75%的电视节目是英语，80%以上的科技信息用英语表达，几乎100%的软件代码都用英语完成。2008年奥运会上，一个历史教授提出一个很理想化的说法，能不能在2008年奥运会上以中文为第一语言，结果遭到与会人员的反对，国际奥委会只要两种正规的官方语言：英语和法语。学业发展中，英语也是必不可少的考试科目，所以，社会发展需要同学们学好英语。
2. 生活中的英语
在学生的日常生活中，不论是衣服上还是学习用具上，甚至是家庭中的日常用品上，英语处处都在。每家的冰箱保鲜层里一般都会有“fresh”这个词，学完这个词后我给学生布置实践作业，回来后同学们都兴高采烈地说确实有，增强了英语的存在感。家里的香皂舒肤佳用英语说是“safeguard”——安全的卫士，这样学生很直观。当然，他们自己的衣服上的英语更多，只要引导，他们会感受到学好英语的好处。说到衣服，我会给学生讲一些明星穿错衣服出丑掉价的故事：李湘穿过一件印有“vamp（荡妇）”的短袖，孙悦穿过一件印有“sexybitch（性感的母狗）”的裙子，孙俪穿过一件印有“hustler（皮条客，骗徒）”的白色背心，其实，我们生活中许许多多的衣服上的英语都有问题或错误，从这一点上我们可以引导学生不学好英语有多可怕。
二、 让学生感兴趣的英语学习方法
记忆单词一些常规的前缀、后缀、合成词等方法必不可少。但是有时一些非常规的思路和方法可能会起到一些意想不到的效果，我给学生说的就是记忆单词要善于胡思乱想瞎琢磨，比如记忆单词“candy（糖果）”这个单词，can是能，dy是汉语拼音掉牙的生母，这样连在一起记忆candy就是：吃糖能（can）掉牙（dy），基础差的同学也感兴趣。再比如，到了初三了，有些同学还分不开son和sun，我告诉学生：农村有传言“娶了媳妇忘了娘”就滚蛋了，所以，son中间是“o”，而太阳的是地球上万物之源，把一切都概况在内，所以太阳是个大容器“u”。我平时经常采用的英语记忆单词的方法还有词串记忆：
平时教学中，我一般不等写单词，都是让同学们默写，其中的一个方法就是将单词串成词串，一次能记不少单词：
七年级上unit 1前7个单词可以串成：太（too）宜人的（nice）名字（name）去（to）遇见（meet）了你的（your）女士（lady）.
九年级第九页和第十页的单词可以串成：陌生人（stranger）吃着月饼（mooncake）打着灯笼（lantern）找亲戚（relative）增加（put on）了10英镑（pound）.
除此之外还有分类记忆、整体记忆、形象记忆和卡片记忆等，记忆单词方法一定还很多，可能老师们还用更好的记忆方法，下面我说几个短语的记忆方法，与大家共勉：
1. be made of 和 be made from
记忆分析：be made of意为：由……做成（看得出原材料）；be made from意为：由……做成（看不出原材料），为了方便记忆，我们不妨由关键词记忆。前者中“of”里面字母“o”亮在外面，从前面一眼便可看到，而后者中“from”，从前、后都看不到“o”，相当于看不出原材料，对于初中生来说，这样记忆更能激发他们的兴趣。
2. point at和point to
记忆分析：point at意为“指着”（指较近的地方），point to意为“指向”（指较远的地方）。其中，两个短语中“at”和“ to”两个单词的第一个字母在字母表中“a”最靠前所以近，“t”靠后所以指向较远。
当然学好英语记好单词只是一个方面，下一步就要回归英语作为语言的本性，语言是用来交流，用来说的，不说那我们就学的是哑巴英语，就很难将英语学好。我感觉加法造句子对于基础差一些的同学来说是可以尝试的。
我们天天看书，每次看书时，如果你想的它是book而不是汉语“书”，那这个学生就有了很好的英语语言感觉，如果多问几个问题，像：一本书怎么说？一本英语书怎么说？我有一本英语书怎么说？他有一本英语书怎么说？我们有许多书怎么说？通过多问几个为什么，增加学生会说一句英语的自豪感，时间长了，需要表达的内容越来越多，自己掌握的知识越来越不足，那不少学生就会自觉地去上课认真听讲，记忆能描述他想描述的东西。
当然，学好英语不是记几个单词、会说几个句子就行的，必须跟上大量的阅读，阅读材料是平时所学知识的载体，我自创一个阅读活动：五一勞动。具体是一天做一篇英语阅读，并完成五项内容：
一个生词：自己不会或生疏的单词，包括语音、词性、意思等。
一个短语：一个生短语或一个以前自己掌握不好的短语。
一个句子：一个自己认为能表达自己的感受或行为的句子，可长可短，只要自己喜欢就好。
一句汉语：一句能概述整个短文大意的汉语。（主要目的是让学生必须弄懂整个短文的意思，否则是不会总结出来的）
一个难度系数：将错的个数以分数的形式记录下来，以备能观察自己水平的变化，比如五个题目错了一个，可以记为4/5，时间长了学生可以看到自己的进步，会越来越有信心。
如果学生每天能将前三个“一”都能掌握下来，学生的英语水平会快速提高，一旦养成习惯，学生受益终生。
学无定法，教无定法，英语学习是一个漫长的过程，希望我的一些做法能起到抛砖引玉的作用。也真诚地希望大家多提宝贵意见，以期能有益于学生英语成绩的提高。
谢谢大家！
作者简介：
任风芹，山东省泰安市，山东省宁阳第十二中学。
关键词： 兴趣；词汇；方法；阅读
尊敬的各位领导，老师们：
下午好！很荣幸与大家在此交流如何提高英语成绩这样一个话题。其实，我有许多地方做得不是很好，有许多不如在座的各位的地方。现就我平时的一些做法向大家汇报如下，望大家多提宝贵意见。首先谢谢大家。
在平时的教学中，我一直在考虑如何让学生对英语感兴趣，如何让学生能主动来学习英语，这是我所应当做的。如何提高学生学习英语的兴趣呢？
一、 学习英语的必要性
1. 学好英语是社会发展的需要
统计表明：世界上1/3的人讲英语，75%的电视节目是英语，80%以上的科技信息用英语表达，几乎100%的软件代码都用英语完成。2008年奥运会上，一个历史教授提出一个很理想化的说法，能不能在2008年奥运会上以中文为第一语言，结果遭到与会人员的反对，国际奥委会只要两种正规的官方语言：英语和法语。学业发展中，英语也是必不可少的考试科目，所以，社会发展需要同学们学好英语。
2. 生活中的英语
在学生的日常生活中，不论是衣服上还是学习用具上，甚至是家庭中的日常用品上，英语处处都在。每家的冰箱保鲜层里一般都会有“fresh”这个词，学完这个词后我给学生布置实践作业，回来后同学们都兴高采烈地说确实有，增强了英语的存在感。家里的香皂舒肤佳用英语说是“safeguard”——安全的卫士，这样学生很直观。当然，他们自己的衣服上的英语更多，只要引导，他们会感受到学好英语的好处。说到衣服，我会给学生讲一些明星穿错衣服出丑掉价的故事：李湘穿过一件印有“vamp（荡妇）”的短袖，孙悦穿过一件印有“sexybitch（性感的母狗）”的裙子，孙俪穿过一件印有“hustler（皮条客，骗徒）”的白色背心，其实，我们生活中许许多多的衣服上的英语都有问题或错误，从这一点上我们可以引导学生不学好英语有多可怕。
二、 让学生感兴趣的英语学习方法
记忆单词一些常规的前缀、后缀、合成词等方法必不可少。但是有时一些非常规的思路和方法可能会起到一些意想不到的效果，我给学生说的就是记忆单词要善于胡思乱想瞎琢磨，比如记忆单词“candy（糖果）”这个单词，can是能，dy是汉语拼音掉牙的生母，这样连在一起记忆candy就是：吃糖能（can）掉牙（dy），基础差的同学也感兴趣。再比如，到了初三了，有些同学还分不开son和sun，我告诉学生：农村有传言“娶了媳妇忘了娘”就滚蛋了，所以，son中间是“o”，而太阳的是地球上万物之源，把一切都概况在内，所以太阳是个大容器“u”。我平时经常采用的英语记忆单词的方法还有词串记忆：
平时教学中，我一般不等写单词，都是让同学们默写，其中的一个方法就是将单词串成词串，一次能记不少单词：
七年级上unit 1前7个单词可以串成：太（too）宜人的（nice）名字（name）去（to）遇见（meet）了你的（your）女士（lady）.
九年级第九页和第十页的单词可以串成：陌生人（stranger）吃着月饼（mooncake）打着灯笼（lantern）找亲戚（relative）增加（put on）了10英镑（pound）.
除此之外还有分类记忆、整体记忆、形象记忆和卡片记忆等，记忆单词方法一定还很多，可能老师们还用更好的记忆方法，下面我说几个短语的记忆方法，与大家共勉：
1. be made of 和 be made from
记忆分析：be made of意为：由……做成（看得出原材料）；be made from意为：由……做成（看不出原材料），为了方便记忆，我们不妨由关键词记忆。前者中“of”里面字母“o”亮在外面，从前面一眼便可看到，而后者中“from”，从前、后都看不到“o”，相当于看不出原材料，对于初中生来说，这样记忆更能激发他们的兴趣。
2. point at和point to
记忆分析：point at意为“指着”（指较近的地方），point to意为“指向”（指较远的地方）。其中，两个短语中“at”和“ to”两个单词的第一个字母在字母表中“a”最靠前所以近，“t”靠后所以指向较远。
当然学好英语记好单词只是一个方面，下一步就要回归英语作为语言的本性，语言是用来交流，用来说的，不说那我们就学的是哑巴英语，就很难将英语学好。我感觉加法造句子对于基础差一些的同学来说是可以尝试的。
我们天天看书，每次看书时，如果你想的它是book而不是汉语“书”，那这个学生就有了很好的英语语言感觉，如果多问几个问题，像：一本书怎么说？一本英语书怎么说？我有一本英语书怎么说？他有一本英语书怎么说？我们有许多书怎么说？通过多问几个为什么，增加学生会说一句英语的自豪感，时间长了，需要表达的内容越来越多，自己掌握的知识越来越不足，那不少学生就会自觉地去上课认真听讲，记忆能描述他想描述的东西。
当然，学好英语不是记几个单词、会说几个句子就行的，必须跟上大量的阅读，阅读材料是平时所学知识的载体，我自创一个阅读活动：五一勞动。具体是一天做一篇英语阅读，并完成五项内容：
一个生词：自己不会或生疏的单词，包括语音、词性、意思等。
一个短语：一个生短语或一个以前自己掌握不好的短语。
一个句子：一个自己认为能表达自己的感受或行为的句子，可长可短，只要自己喜欢就好。
一句汉语：一句能概述整个短文大意的汉语。（主要目的是让学生必须弄懂整个短文的意思，否则是不会总结出来的）
一个难度系数：将错的个数以分数的形式记录下来，以备能观察自己水平的变化，比如五个题目错了一个，可以记为4/5，时间长了学生可以看到自己的进步，会越来越有信心。
如果学生每天能将前三个“一”都能掌握下来，学生的英语水平会快速提高，一旦养成习惯，学生受益终生。
学无定法，教无定法，英语学习是一个漫长的过程，希望我的一些做法能起到抛砖引玉的作用。也真诚地希望大家多提宝贵意见，以期能有益于学生英语成绩的提高。
谢谢大家！
作者简介：
任风芹，山东省泰安市，山东省宁阳第十二中学。