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三年级是学生从"写话"到"习作"过渡的关键期,在教学时,教师要想方设法地鼓励学生大胆习作,要培养学生的兴趣、自信心。基于三年级学生的年龄特征和心理特点,运用"加一加""添一添""轮一轮""展一展"等方式引导学生亲近习作、学会习作、乐意习作、爱上习作,让习作之花开在学生心间。
优化策略 让学生乐于表达——三年级习作教学略谈
【摘 要】
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三年级是学生从"写话"到"习作"过渡的关键期,在教学时,教师要想方设法地鼓励学生大胆习作,要培养学生的兴趣、自信心。基于三年级学生的年龄特征和心理特点,运用"加一加""添
【机 构】
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宁德市蕉城区实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年03期
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