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不管是哪一种语言,在交流的过程中,不管是书面形式还是口头形式,其实都是对本族文化的展现与重组。所以,对文化的学习和对语言的学习是密不可分的,在对目的语言进行学习的时候还应该将文化的教学也融入到里面。英语教学过程跨文化交际意识目标的培养,应符合学生的生理和心理的年龄特征,关注和探索中西文化中的"第三空间"无疑是一种良策。