论文部分内容阅读
如何在语文教学中对学生进行人文精神教育,如何在语文教学中真正体现文化与人的和谐发展,这成为摆在语文教育工作者面前的一项十分重要的课题.笔者认为,在语文教育中倡导人文精神是有一定方法的.
对语文教育中倡导人文精神的思考
【摘 要】
：
如何在语文教学中对学生进行人文精神教育,如何在语文教学中真正体现文化与人的和谐发展,这成为摆在语文教育工作者面前的一项十分重要的课题.笔者认为,在语文教育中倡导人文
【机 构】
：
广西梧州市苍梧县石桥镇第二初级中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
明清时期是我国古代文明的迟滞与彷徨时期，是我国君主专制制度强化的时期，也是封建制度走向衰落的时期。高考新课标全国文综卷对该时期历史主干知识多次考查，命题多引用原始史料，要求考生对史料进行辨析与甄别，提取有效信息并解决实际问题，预计以后的高考还会延续这一特点。近几年的高考新课标全国文综卷历史试题主要考查的知识点有：宰相制度的废除、内阁、军机处、“海禁”政策、“闭关锁国”、资本主义萌芽、阳明心学、文人
在当前的地理课堂教学中，学校和教师过于注重基础地理知识的传授，却忽视了学生道德品质的提高，没有真正实现教书育人的职责。主要表现在一方面，地理课堂教学中，教师多是采用传统的
“皮格马利翁效应”表明：课堂中教师一句可能自以为无意性的“评语”，往往会左右此后学生的听课情绪，甚至一生的命运。《语文课程标准》也表明：教学评价语言应该充满激励，充满爱心
课堂讨论不仅可以提高教师教学的质量，而且有助于培养学生的创新意识和学习的积极性。实践证明：适当且有效的讨论不仅能够让学生积极主动地学习，而且可以加深其对所学知识的理解
知识产权创造能力是高新技术产业竞争力的保障,同时也是经济发展的重要影响因素。以我国31个地区高技术产业为研究对象,通过知识产权创造成果、科技研发水平、财政支持和产业