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由于初中阶段的学生正处于生理发育的关键期、心理发育的敏感期,课堂教学中存在许多不确定因素.文章从正面管教的角度阐述如何应对物理课堂中的常见问题,并从鼓励、等待、主导、探究四个方面详细说明在物理课堂中应用此理念引导学生习得解决问题的能力,培养学生的物理核心素养.
借助正面管教构建高效物理课堂
【摘 要】
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由于初中阶段的学生正处于生理发育的关键期、心理发育的敏感期,课堂教学中存在许多不确定因素.文章从正面管教的角度阐述如何应对物理课堂中的常见问题,并从鼓励、等待、主
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区六约学校 广东 深圳518115
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年10期
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