【摘 要】
：
在讲完北师大版七年级下的三角形内角和定理与三角形高线后，我利用以下这道习题上了一节习题课:如图：AD、BE、CF是△ABC高线且交点为O，已知∠BAC=60°， 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
论文部分内容阅读
在讲完北师大版七年级下的三角形内角和定理与三角形高线后，我利用以下这道习题上了一节习题课:如图：AD、BE、CF是△ABC高线且交点为O，已知∠BAC=60°，
全文查看链接
其他文献
考试是指挥棒，它的基本功能是导教导学。本检测卷从“听听写写碰碰餐”、“基础加油站”、“阅读启智园”、“习作芳草地”等四方面进行设计，并通过听力直通车、金睛检票口、拼音导航仪、旅途休闲吧等形式，多方位考察学生掌握的情况。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
现代数学教育思想认为数学是思维的、推理的形式与方法；数学教学的重点是发展学生的数学思维，它强调发现问题、分析问题和解答各种现实的和学生的问题的能力；在教学过程中通过数学问题的解答帮助学生深入理解相关的数学概念，把握思考策略，培养创新意识，协调各种技能是数学教学的一个主要任务。因此，在数学教学中如何培养和发展學生的数学思维，形成相应的数学意识，提高学生的素质仍是当前数学教学的中心任务之一。笔者结合自
【摘要】好的练习对于巩固知识、形成技能、发展思维、培养能力具有十分重要的作用。怎样使练习更有效？笔者在实践中深深体会到，只有在实践中思考改进练习设计，充分关注“练习设计的针对性、练习设计的趣味性、练习设计的层次性、练习设计的现实性、练习设计的开放性、练习设计的操作性”六个方面达到有效设计，用量少质高的练习来保证当前“轻负高质”课堂教学改革目标的达成。 【关键词】有效设计课堂练习
多年来，语文教学一直在“少”、“慢”、“差”、“费”的怪圈里徘徊，语文考试的分数是所有科目中最低的，语文教改喊得最响，语文教师遭受的指责也最多，受了不少冤屈，心中有倒不完的苦水。素质教育与应试教育能否和谐共振？语文教学的“瓶颈”在哪里？语文教学高效的秘诀在哪里？ 一、语文教学的源动力——多渠道激发语文学习的兴趣。大家知道：“兴趣是最好的老师。”很难设想，一堂让学生听而生厌、恹恹欲睡、照本宣科、索
媒介对灾难事件的报道，不仅可以反映出媒介本身的价值取向、办报理念和新闻价值观，更可以在一定程度上反映出整个社会的媒介生态，包括政治气候、经济水平、文化氛围、社会对媒介的调控机制等各种因素的作用。不同国家、不同区域、不同性质的媒体对同一事件的报道必然会被烙上不同的文化标签。 本文试图从"2011年日本地震"这个个案出发，截取地震发生后的三周时间内《新京报》和《纽约时报》对该地震的报道，通过定性研究
摘要：数列作为高中数学学习中的一个重要内容，是高考中的一个重要考点，每年都有一道解答题形式的考题，求数列通项公式是其中常见的一个考点。已知数列 的递推关系式求通项公式，也是高考中的一个难点。研究总结常用解法，既使学生有解题经验，又能掌握化归的思想。 关键词：数列、递推公式、通项公式
新课标明确要求学生：要“经历观察物理现象过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力”。多年来，我们一直挖掘该实验里十分丰富的“观察内容”，使其能发挥独特的教育功效。现借贵刊一角简介如下，以期跟同行交流与研讨。 1.实验器材 ⑴实验前要修正好每支温度计、在剧烈沸腾时水中的示数误差，写在即时贴上粘在温度计的上端，再用透明胶带包两层。以使全班学生能在同一气压下、测出水的沸点基本相等。
每到新学期开始接受新的教学任务时，我都会思考应该怎么样让学生喜欢我，喜欢我的课。经常能听到有些老师说：“这个问题我都讲了好几遍，课学生还是理解的不好，听不懂，也不知道是怎么了……”。其实我思考的与这些老师所说的都是关于怎样提高学生学习兴趣的问题。 导致学生对思想品德课没有兴趣，我认为主要原因是有的教师在课堂上没有充分调动学生的积极性。冷冰冰的脸孔，干巴巴的内容，单一的教学方法，脱离实际的教学理论
摘要：本文对我校初中三个年级的学生进行耐力素质测量，分析学生耐力素质发展现状，找出影响学生身体健康状况的因素，并提出相应的对策和建议，为改善我校学生体质状况，促进我市学生体质健康水平的不断提高提供参考依据。 关键词：学生耐力素质 我校 现状 对策 新中国成立以来，党和政府一直十分关心和重视青少年的体质健康状况，有关部门在不同的时期先后推行了一系列政策和措施，制定并颁布了一
摘要：解决好放开与收拢这对矛盾是提高语文综合性学习效果的一条有效途径。语文综合性学习可以从学习方式、实施模式、材料搜集途径、成果展示方式等方面放开；收拢体现在语文综合性学习最终汇聚在语文性上，致力于学生语文听说读写能力及语文素养的提高上。 关键词：语文综合性学习 放开 收拢 语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同