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利用弗赖登塔尔的数学教育理论,通过高中数学课本上的练习题目的解题教学案例,分析了数学有效解题教学中的数学现实、数学化和再创造问题,得出有效数学解题教学的基础是有效的数学现实,核心是有效的数学化,升华是有效的再创造。
弗赖登塔尔的数学教育理论与有效解题教学
【摘 要】
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利用弗赖登塔尔的数学教育理论,通过高中数学课本上的练习题目的解题教学案例,分析了数学有效解题教学中的数学现实、数学化和再创造问题,得出有效数学解题教学的基础是有效
【机 构】
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贵州师范学院数学与计算机科学学院,贵阳学院数学与信息科学学院
【出 处】
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贵阳学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2015年03期
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