论文部分内容阅读
摘要：飞行专业作为培养飞行岗位人员的主要领地，承担着重要的教育责任。作为我国未来民航事业的建设者及民航安全的保障，飞行专业学生除需要具备过硬的专业技能外，还要具备精益求精、作风优良、品格高尚等特质。为此，本文分析飞行员岗位对飞行专业学生职业素养的要素，针对飞行专业教学管理存在的主要问题，提出飞行专业学生职业素养下教育管理路径，以期为广大教育工作者提供理论的参考和借鉴。
关键词：飞行专业;职业素养;教育管理
引言
飞行专业学生作为未来民航事业飞行员队伍的主要构成，学生专业技能和职业素养的高度影响我国民航事业的发展情况，现阶段，受到我国教育理念和条件的制约，各大飞行员培养机构和高等院校对于学生管理和培养的力度不足，学生在职业素养方面还存在诸多问题。基于此，为提升我国飞行员队伍的整体质量，促进我国民航事业快速发展，各大院校应加强以教育管理创新为抓手，加强对学生职业素养的培育，为我国民航领域输送更多高品格严纪律的飞行人才。
一、当代飞行专业学生职业素养的要求
飞行专业学生作为未来我国民航事业的建设者，以及我国飞行安全最为重要的保障，必须具备较强的专业能力和职业素养，以便于完成各类型的飞行任务。具体而言，飞行专业学生的职业素养课具体分为以下几方面。第一，品质和作风优良。高尚的品格和优良的作风是职业素养的重要组成部分，也是飞行行业人员最基本的职业道德保障。民航业作为具有特殊性质的服务型行业，不但要求岗位人员具备极强的心理素质和技能素质，还应保持良好的工作作风，在工作中不能存在侥幸和安逸的心理。在面对困难和问题时，能够挖掘自身思维潜力，冷静的解决问题，为乘客带来更好的飞行体验。第二，专业技能方面。飞行员作为保障飞行安全的关键，过硬的飞行技能和出题问题的能力，是保障我国民航运输安全的前提。需要飞行专业学生在不断提升自身专业技能的同时，在实践中积累应对各类问题和突发事件的经验，以精湛的技艺科学处置险情，保障我国人民的人身和财产安全。第三，英语交流表达技巧。随着全球化进程的加快，我国民航国际航班不断增多，而英语作为民航官方共同语言，需要飞行专业学生熟练掌握英语交流和表达的技巧，在飞行时完成与乘客的交流，并为自身职业发展创造更为广阔的空间。
二、大学生教育管理存在的问题
一方面，在我国民航事业快速发展的环境下，日益增长的飞行员需求和培养容量矛盾凸显。我国作为世界领域范围内的民航大国，民航事业发展速度随着经济的发展而不断变化，相应的对于飞行员的需求也逐年增加。近年来，虽然我国出现大批量的飞行员培训机构，但是过高的入行标准和要求，很难满足民航事业对于飞行员的大量需求。同时，由于人才培养技术和条件方面的限制，许多高校和培训机构对于飞行员培养的效率和质量过度，很难符合岗位的要求，阻碍我国民航事业的发展。另一方面，日益提升的行业准入标准与学生专业水平之间的矛盾突出。在我国社会转型的重要时期，国家对于人民生命财产安全的重视，使我国民航领域不断提升飞行员的入行标准和要求，飞行专业毕业生所面临的压力也在逐渐增加。虽然各大院校主要加强对学生专业技能和素养的培育。但是学生基础能力存在的差异，使过于统一化的培养方式很难发挥作用，学生专业技能得不到显著提升，影响学生未来职业发展的质量。
三、飞行专业学生职业素养的教育管理路径
（一）坚持军事化教学管理方式，强化学生思想政治教育
军事化教学管理方式作为我国民航总局和社会广泛认可的管理措施，在优化飞行专业学生职业素养和能力方面发挥着关键性的作用。在全新的社会环境中，我国民航事业进入到稳定持续发展的关键时期，对于飞行员的培养更要重视对职业素养和职业道德培育，以军事化管理为主要手段，辅助以思政教育，为学生良好职业发展提供基础保障。在明确军事化管理方式的基础上，高校首先应创新军事化管理的内容和形式，利用全新教学技术为学生讲解管理条例，并在此过程中融入情感教育，在二者相互作用下更好的规范和约束学生思想与行为。其次，还应加强对飞行专业学生思政教育，在基础性的理论教学之外，利用课余时间带领学生参与社会实践，比如参演革命基地、民航企业、爱国教育组织机构等。引导学生亲身感受我国民航事业发展的历程，以及老一辈革命家艰苦奋斗的精神，使学生自发产生责任感和使命感，增加在学习中的动力。
（二）深度弘扬飞行文化，实现文化育人的目标
校园文化作为影响学生思想发展方向、启迪学生心智、陶冶学生情操的人文性内容，加强对校园文化的宣传，并将校园文化融入到教学管理各个环节中，内化于学生心中，外显于学生行动中，潜移默化的培育飞行专业学生的职业素养。我国民航类高校在发展进程中，逐渐形成具有特色的校园文化，在日常教学管理中和，相关教育工作者和管理者，应利用校园网站、宣传栏、大型活动等平台，加强对校训、校风、校园文化的宣传，引导学生树立“精益求精、安全第一”的发展理念，为后续深度学习和职业发展奠定良好基础。另外，高校还可在教育管理中引入典型的飞行案例，对学生进行安全教育，还可监督学生坚持学习《民航法》，以及各种有关飞行的规章制度，增强学生职业技能和素养的同时，提升学生安全意识，在未来工作岗位中更高质量地完成飞行任务。
结语
总而言之，飞行专业作为具有特殊要求的专业，除重视对专业人才理论知识和技能的培养外，还要加强对学生职业素养无职业道德的培育，逐步增加学生的责任感和使命感。以达到我国飞行员的岗位标准，实现职业的良好发展。
参考文献：
[1]阮勇.基于职业素养的飞行专业大学生的教育管理工作探究[J].西部素质教育，2018，4（23）：175.
[2]徐永馳.当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理探讨[J].才智，2018（29）：130.
[3]谭忠毅.浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报，2015，35（03）：120-123.
基金项目：
课题级别：校级课题
名称：基于航空业大发展背景下飞行专业学生职业发展机遇与策略的研究
编号：Q2020-021
关键词：飞行专业;职业素养;教育管理
引言
飞行专业学生作为未来民航事业飞行员队伍的主要构成，学生专业技能和职业素养的高度影响我国民航事业的发展情况，现阶段，受到我国教育理念和条件的制约，各大飞行员培养机构和高等院校对于学生管理和培养的力度不足，学生在职业素养方面还存在诸多问题。基于此，为提升我国飞行员队伍的整体质量，促进我国民航事业快速发展，各大院校应加强以教育管理创新为抓手，加强对学生职业素养的培育，为我国民航领域输送更多高品格严纪律的飞行人才。
一、当代飞行专业学生职业素养的要求
飞行专业学生作为未来我国民航事业的建设者，以及我国飞行安全最为重要的保障，必须具备较强的专业能力和职业素养，以便于完成各类型的飞行任务。具体而言，飞行专业学生的职业素养课具体分为以下几方面。第一，品质和作风优良。高尚的品格和优良的作风是职业素养的重要组成部分，也是飞行行业人员最基本的职业道德保障。民航业作为具有特殊性质的服务型行业，不但要求岗位人员具备极强的心理素质和技能素质，还应保持良好的工作作风，在工作中不能存在侥幸和安逸的心理。在面对困难和问题时，能够挖掘自身思维潜力，冷静的解决问题，为乘客带来更好的飞行体验。第二，专业技能方面。飞行员作为保障飞行安全的关键，过硬的飞行技能和出题问题的能力，是保障我国民航运输安全的前提。需要飞行专业学生在不断提升自身专业技能的同时，在实践中积累应对各类问题和突发事件的经验，以精湛的技艺科学处置险情，保障我国人民的人身和财产安全。第三，英语交流表达技巧。随着全球化进程的加快，我国民航国际航班不断增多，而英语作为民航官方共同语言，需要飞行专业学生熟练掌握英语交流和表达的技巧，在飞行时完成与乘客的交流，并为自身职业发展创造更为广阔的空间。
二、大学生教育管理存在的问题
一方面，在我国民航事业快速发展的环境下，日益增长的飞行员需求和培养容量矛盾凸显。我国作为世界领域范围内的民航大国，民航事业发展速度随着经济的发展而不断变化，相应的对于飞行员的需求也逐年增加。近年来，虽然我国出现大批量的飞行员培训机构，但是过高的入行标准和要求，很难满足民航事业对于飞行员的大量需求。同时，由于人才培养技术和条件方面的限制，许多高校和培训机构对于飞行员培养的效率和质量过度，很难符合岗位的要求，阻碍我国民航事业的发展。另一方面，日益提升的行业准入标准与学生专业水平之间的矛盾突出。在我国社会转型的重要时期，国家对于人民生命财产安全的重视，使我国民航领域不断提升飞行员的入行标准和要求，飞行专业毕业生所面临的压力也在逐渐增加。虽然各大院校主要加强对学生专业技能和素养的培育。但是学生基础能力存在的差异，使过于统一化的培养方式很难发挥作用，学生专业技能得不到显著提升，影响学生未来职业发展的质量。
三、飞行专业学生职业素养的教育管理路径
（一）坚持军事化教学管理方式，强化学生思想政治教育
军事化教学管理方式作为我国民航总局和社会广泛认可的管理措施，在优化飞行专业学生职业素养和能力方面发挥着关键性的作用。在全新的社会环境中，我国民航事业进入到稳定持续发展的关键时期，对于飞行员的培养更要重视对职业素养和职业道德培育，以军事化管理为主要手段，辅助以思政教育，为学生良好职业发展提供基础保障。在明确军事化管理方式的基础上，高校首先应创新军事化管理的内容和形式，利用全新教学技术为学生讲解管理条例，并在此过程中融入情感教育，在二者相互作用下更好的规范和约束学生思想与行为。其次，还应加强对飞行专业学生思政教育，在基础性的理论教学之外，利用课余时间带领学生参与社会实践，比如参演革命基地、民航企业、爱国教育组织机构等。引导学生亲身感受我国民航事业发展的历程，以及老一辈革命家艰苦奋斗的精神，使学生自发产生责任感和使命感，增加在学习中的动力。
（二）深度弘扬飞行文化，实现文化育人的目标
校园文化作为影响学生思想发展方向、启迪学生心智、陶冶学生情操的人文性内容，加强对校园文化的宣传，并将校园文化融入到教学管理各个环节中，内化于学生心中，外显于学生行动中，潜移默化的培育飞行专业学生的职业素养。我国民航类高校在发展进程中，逐渐形成具有特色的校园文化，在日常教学管理中和，相关教育工作者和管理者，应利用校园网站、宣传栏、大型活动等平台，加强对校训、校风、校园文化的宣传，引导学生树立“精益求精、安全第一”的发展理念，为后续深度学习和职业发展奠定良好基础。另外，高校还可在教育管理中引入典型的飞行案例，对学生进行安全教育，还可监督学生坚持学习《民航法》，以及各种有关飞行的规章制度，增强学生职业技能和素养的同时，提升学生安全意识，在未来工作岗位中更高质量地完成飞行任务。
结语
总而言之，飞行专业作为具有特殊要求的专业，除重视对专业人才理论知识和技能的培养外，还要加强对学生职业素养无职业道德的培育，逐步增加学生的责任感和使命感。以达到我国飞行员的岗位标准，实现职业的良好发展。
参考文献：
[1]阮勇.基于职业素养的飞行专业大学生的教育管理工作探究[J].西部素质教育，2018，4（23）：175.
[2]徐永馳.当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理探讨[J].才智，2018（29）：130.
[3]谭忠毅.浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报，2015，35（03）：120-123.
基金项目：
课题级别：校级课题
名称：基于航空业大发展背景下飞行专业学生职业发展机遇与策略的研究
编号：Q2020-021