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课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是形成教学质量,达成教育目标的主要途径。当前,全国上下强力推行新课改,学校领导和教师是课堂改革的实践者和推行者。因而,优化课堂教学结构,进行课堂教学模式的研究显得尤为重要。
“三导”教学模式案例解析
【摘 要】
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课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是形成教学质量,达成教育目标的主要途径。当前,全国上下强力推行新课改,学校领导和教师是课堂改革的实践者和推行者
【机 构】
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临汾市第三中学
【出 处】
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山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年S2期
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