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本文认为评判性阅读是一种以学生为主体的积极的深度阅读方式,如果将评判性阅读引入到高中英语教学,能有效地改变传统英语阅读教学重语言、轻语境和思维的现状,培养学生的语言和思维能力,激发学生的阅读兴趣,从而提升学生的英语核心素养。通过引用译林版牛津教材的实际课例,本文初步探讨了评判性阅读教学的设计和实践方法,并提出了在实施英语评判性阅读教学的过程中所应该注意的问题。