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第二学段的习作教学是学生迈进作文大门的关键，但目前该学段的习作教学存在着较多的缺失现象：习作目标的缺失、习作指导的缺失、习作情感的缺失、习作评价的缺失。必须进行如下统整：教材统整：二度开发教材，人文与工具统一；课程统整：拓展教学资源，生活与习作联姻；过程统整：优化教学指导，课内与课外融合；方法统整：多种形式练笔，展示与交流结合。