【摘 要】
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不少小学生的习作是令语文教师头疼的:内容空洞,虚情假意,思路单一、老套,缺乏鲜活的生命力与张扬的个性.固然造成这种现状有多方面因素,就学生而言,他们不懂得作文与生活密
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不少小学生的习作是令语文教师头疼的:内容空洞,虚情假意,思路单一、老套,缺乏鲜活的生命力与张扬的个性.固然造成这种现状有多方面因素,就学生而言,他们不懂得作文与生活密不可分,不懂得作文是用语言文字进行表达和交流的重要方式,也是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,于是作文成为“无源之水”、“无本之木”,学生在搜肠刮肚时丧失了乐趣,也无法形成真正的作文能力.而更为严重的是,如此作文将极不利于学生的发展,因为“作文即做人”,作文的过程实际上就是教学生怎样做人的过程.
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