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目的
探讨PBL联合微信视频教学模式在消化内镜科实习护士带教中的应用效果，为消化内镜科实习护士带教提供思路和方法。
方法采用整群抽样的方法选取2017年1—12月进入湖北省恩施土家族苗族自治州中心医院消化内镜科实习的护士90名为研究对象。将2017年1—6月实习的45名护士作为对照组，2017年7—12月实习的45名护士作为试验组。对照组采用常规的教学方法，试验组采用PBL联合微信视频教学模式，实习1个月结束后比较两组的理论知识成绩、对带教老师的满意度及评判性思维能力。
结果对照组理论知识成绩得分为（83.49±6.82）分，试验组（89.97±4.38）分，试验组高于对照组，差异有统计学意义（t=-5.363，P<0.001）；对照组满意率为55.56%，低于试验组的88.89%，差异有统计学意义（χ2=12.461，P<0.001）；评判性思维能力总分及各维度得分对照组均低于试验组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论将PBL联合微信视频教学模式应用于消化内镜实习护士带教中，可以提高实习护士的理论知识成绩和对带教老师的满意度，有利于评判性思维能力的培养，值得临床借鉴和推广。