【摘 要】
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游戏是幼儿的一项基本活动,课程的游戏化是基于幼儿对游戏的自然热爱的发展需要和特征。区域游戏是实施幼儿园课程的基本方式。根据幼儿的发展和实际需要,幼儿园活动区的创建应以幼儿为中心。区域性游戏和课程的有效整合有利于为幼儿提供“边做边学”和“边玩边学”的实用课程路径,使孩子可以在操作和游戏中学习,从而获得全面的发展,还帮助教师更好地理解课程的内涵,从而将游戏化精神进一步贯穿于幼儿园的教学中。
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游戏是幼儿的一项基本活动,课程的游戏化是基于幼儿对游戏的自然热爱的发展需要和特征。区域游戏是实施幼儿园课程的基本方式。根据幼儿的发展和实际需要,幼儿园活动区的创建应以幼儿为中心。区域性游戏和课程的有效整合有利于为幼儿提供“边做边学”和“边玩边学”的实用课程路径,使孩子可以在操作和游戏中学习,从而获得全面的发展,还帮助教师更好地理解课程的内涵,从而将游戏化精神进一步贯穿于幼儿园的教学中。
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