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摘 要:语文，不仅是社会精神的产物，人类文化素质的载体，并且贯穿于我们的生活。每个人最早接触的基础学科便是语文，而语文这门基础学科不仅迎合了培养人们基本语言这一需求，而且致力于语文素养的提高，人格的完善和精神世界的拓展。面对时代和社会发展的需要，语文这门学科的教学面对着挑战和机遇，它的博大精深需要慢慢地品读和挖掘。
关键词:语文教学 互动 活动课 美的教育 情感 艺术 自主学习
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(c)-0132-01
面对21世纪信息化、全球化、个性化时代的挑战，我们广东省的初中语文教学积极响应着新课程改革的号召，致力于全面提高语文教学质量，从根本上强化语文教学的时代建设。然而，传统教学弊端仍然呈现比较猖獗的局面:教学观念陈旧落后;教学模式过于机械化;“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的镣铐仍无法完全挣脱……诸如此类的一连串的问题，需要我们在教学活动中慢慢探索和改进。只有对传统初中语文教学观念、教学模式等多方面进行整体革新，才有利于学生素质的全面和谐发展，语文也才会永葆激情和活力。关于如何使初中语文教学与新课改并驾齐驱，提升教学质量，我有如下见解。
1 课堂的活力因素:师生互动
语文课堂充满活力的关键环节就在于师生互动，它是教学过程中师生之间进行交流的一种动态的反应。师生互动良好不仅可以让课堂充满生机和活力，而且拉近了学生和老师之间的距离，更利于教学活动的开展和质量的提高。如何进行师生互动是每个教师一直在探索的问题，我认为激情是有效开展师生互动的首要法宝，教师的激情更容易将学生带入语文知识的海洋。其次，教学方法是重中之重，我们可以试着改变传统的课堂教学模式，将课堂拓展或者延伸。作为教师，可以充分发挥新课改设置的有示范和引导作用的综合性学习的主题和情境，将课堂“搬”出教室。
2 语文重在表达——说
在日常工作学习中，“说”是人们进行社会活动的最基本的技能，是进行学习交流的重要媒介和方式，因此,语文教学中表达能力的培养就变得尤为重要。然而，在传统的教学过程中，我们看到的现象却是老师激情昂扬地说的不亦乐乎，学生噤若寒蝉般的洗耳恭听，这样一种教学方式日渐成为教师们所惯用的授课形式，严重制约了学生自我表现能力的发挥。那么，如何在语文课堂上进行“说”的训练呢？我有一点自己的浅见。首先，课堂上教师不要总是急不可耐地作权威性、结论性的讲解，多设机会，鼓励学生勇于表达自己的观点;然后，初中的语文教学应以朗读作为训练的重点，在字音和语句的停顿等方面要给学生正确的示范和指导，为“说”好打好第一部基础;其次，课堂上老师要善于创造轻松的氛围和情境，提出一个简单的话题让学生自由发挥，引导他们积极呈现自己的观点和想法，在和学生的交流沟通中使得他们表达能力得到潜移默化的提高
3 语文活动课的妙处
长期以来，由于语文课堂教学内容的封闭性和教学方法的陈旧性，语文教学一直处于高耗低效的状态，语文课堂因此缺乏生机，与时代发展脱轨。开展语文课外活动为这个问题的解决提供了充满希望的途径。心理学家皮亚杰说过:“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣”。对此，教师在开展语文活动课时，要以学生感兴趣的内容作为指引，进行趣味性教学。比如，三分钟演讲，演讲比赛和辩论赛，趣味游园活动等，这些方面的培养大大加深了学生对语文课的感情，增长了学生的见识，开拓了学生的视野。
4 美的教育的魅力
初中生正处于人生观，审美观的形成时期，而美的教育有利于陶冶他们的情操以及审美能力和综合素养的提高。因此，在美感出没频繁的语文教学中，美的教育也占着举足轻重的作用。老师在教学过程中可以充分借助于这一点来进行美的教育。
5 情感教育是强大的催化剂
现在学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容就是情感教育，主要是通过培养学生的社会性情感品质发展他们的自我情感调控能力，促使他们逐渐形成独立的健全人格特征，有利于学生的健康成长。在新课改的背景下，我们更要注重情感教育，使得语文的发展不仅适应时代发展的需要，更契合了学生个性发展的特征。在日常教学工作中，情感教育无处不在，与学生成为朋友就是其中一个首要因素。作为一名好老师，要学会融入学生的世界，以朋友的身份给予学生关心和体贴，当学生愿意对你敞开心扉，那么，你的角色便不仅仅是老师，还是他们信赖的好朋友，如此一来，教学工作也更顺利的开展，不知不觉也将学生带入到了情感教育的殿堂。
6 教学与艺术的结合是灵魂
法国思想家罗曼·罗兰说过:“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界”。在教学过程中，我们可以围绕教学目的选择恰当的课外教材，可以围绕生活，也可以穿插历史知识，再多方面多侧面的内容上对学生进行教学，将艺术的气息潜移默化的带到课堂中来，使得学生在不知不觉中感悟到艺术的美好境地。教师可以借助饱含哲理的故事对学生进行知识的传输和人生的指导。比如有个“暴君与床”的故事:“暴君在哲人面前夸口，认为他对任何人都有生杀大权。哲人却说:陛下虽拥有生杀大权，但夜里也只能睡一张床。暴君听后生气地命人造了一张天下最大的床让哲人看，而哲人说:床越大，陛下就显得越渺小。这则简单的却蕴含很多道理的小故事可以让学生在慢慢品味的过程中，逐渐体会做人的道理。同时，教师可以将所学内容适当的穿插在故事中，既不会牵强附会，也不会显得生搬硬套，反而增添了课堂的艺术氛围，达到水到渠成、融情于理的效果。艺术的表现形式是多种多样的，只要我们有善于发现艺术美的眼睛，学会洞悉艺术的强大威力，给教学活动赋予一层美妙的艺术面纱。
7 自主学习是教学归宿
培养学生自己探究知识、自主学习的能力，对于学生综合素质的发展以及教学质量的提高都有着举足轻重的作用。美国著名教育家杜威说过这样一句话:“最好的一种教学，是牢牢记住学习教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系”。我们从中可以知道，在教学活动中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的习惯，才是真正的“授人以渔”的教学途径。
掌握和运用语文这门重要学科是学习其他学科的基础，也是与他人沟通和表达情感的重要工具，初中语文教育的举足轻重作用众所周知。社会在进步，时代在发展，新课改的核心理念是一切为了每一位学生的发展，我们要努力提高初中语文这门基础学科的教学质量，发掘其中蕴含的真谛并传递给学生，为祖国的繁荣昌盛培养优秀的人才。
参考文献
[1] 丁青敏.语文教师的创新素质与创新教育[Z].2005.
[2] 宗平.中学语文教学与健康人格教育[J].怀化师专学报，1994，3.
关键词:语文教学 互动 活动课 美的教育 情感 艺术 自主学习
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(c)-0132-01
面对21世纪信息化、全球化、个性化时代的挑战，我们广东省的初中语文教学积极响应着新课程改革的号召，致力于全面提高语文教学质量，从根本上强化语文教学的时代建设。然而，传统教学弊端仍然呈现比较猖獗的局面:教学观念陈旧落后;教学模式过于机械化;“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的镣铐仍无法完全挣脱……诸如此类的一连串的问题，需要我们在教学活动中慢慢探索和改进。只有对传统初中语文教学观念、教学模式等多方面进行整体革新，才有利于学生素质的全面和谐发展，语文也才会永葆激情和活力。关于如何使初中语文教学与新课改并驾齐驱，提升教学质量，我有如下见解。
1 课堂的活力因素:师生互动
语文课堂充满活力的关键环节就在于师生互动，它是教学过程中师生之间进行交流的一种动态的反应。师生互动良好不仅可以让课堂充满生机和活力，而且拉近了学生和老师之间的距离，更利于教学活动的开展和质量的提高。如何进行师生互动是每个教师一直在探索的问题，我认为激情是有效开展师生互动的首要法宝，教师的激情更容易将学生带入语文知识的海洋。其次，教学方法是重中之重，我们可以试着改变传统的课堂教学模式，将课堂拓展或者延伸。作为教师，可以充分发挥新课改设置的有示范和引导作用的综合性学习的主题和情境，将课堂“搬”出教室。
2 语文重在表达——说
在日常工作学习中，“说”是人们进行社会活动的最基本的技能，是进行学习交流的重要媒介和方式，因此,语文教学中表达能力的培养就变得尤为重要。然而，在传统的教学过程中，我们看到的现象却是老师激情昂扬地说的不亦乐乎，学生噤若寒蝉般的洗耳恭听，这样一种教学方式日渐成为教师们所惯用的授课形式，严重制约了学生自我表现能力的发挥。那么，如何在语文课堂上进行“说”的训练呢？我有一点自己的浅见。首先，课堂上教师不要总是急不可耐地作权威性、结论性的讲解，多设机会，鼓励学生勇于表达自己的观点;然后，初中的语文教学应以朗读作为训练的重点，在字音和语句的停顿等方面要给学生正确的示范和指导，为“说”好打好第一部基础;其次，课堂上老师要善于创造轻松的氛围和情境，提出一个简单的话题让学生自由发挥，引导他们积极呈现自己的观点和想法，在和学生的交流沟通中使得他们表达能力得到潜移默化的提高
3 语文活动课的妙处
长期以来，由于语文课堂教学内容的封闭性和教学方法的陈旧性，语文教学一直处于高耗低效的状态，语文课堂因此缺乏生机，与时代发展脱轨。开展语文课外活动为这个问题的解决提供了充满希望的途径。心理学家皮亚杰说过:“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣”。对此，教师在开展语文活动课时，要以学生感兴趣的内容作为指引，进行趣味性教学。比如，三分钟演讲，演讲比赛和辩论赛，趣味游园活动等，这些方面的培养大大加深了学生对语文课的感情，增长了学生的见识，开拓了学生的视野。
4 美的教育的魅力
初中生正处于人生观，审美观的形成时期，而美的教育有利于陶冶他们的情操以及审美能力和综合素养的提高。因此，在美感出没频繁的语文教学中，美的教育也占着举足轻重的作用。老师在教学过程中可以充分借助于这一点来进行美的教育。
5 情感教育是强大的催化剂
现在学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容就是情感教育，主要是通过培养学生的社会性情感品质发展他们的自我情感调控能力，促使他们逐渐形成独立的健全人格特征，有利于学生的健康成长。在新课改的背景下，我们更要注重情感教育，使得语文的发展不仅适应时代发展的需要，更契合了学生个性发展的特征。在日常教学工作中，情感教育无处不在，与学生成为朋友就是其中一个首要因素。作为一名好老师，要学会融入学生的世界，以朋友的身份给予学生关心和体贴，当学生愿意对你敞开心扉，那么，你的角色便不仅仅是老师，还是他们信赖的好朋友，如此一来，教学工作也更顺利的开展，不知不觉也将学生带入到了情感教育的殿堂。
6 教学与艺术的结合是灵魂
法国思想家罗曼·罗兰说过:“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界”。在教学过程中，我们可以围绕教学目的选择恰当的课外教材，可以围绕生活，也可以穿插历史知识，再多方面多侧面的内容上对学生进行教学，将艺术的气息潜移默化的带到课堂中来，使得学生在不知不觉中感悟到艺术的美好境地。教师可以借助饱含哲理的故事对学生进行知识的传输和人生的指导。比如有个“暴君与床”的故事:“暴君在哲人面前夸口，认为他对任何人都有生杀大权。哲人却说:陛下虽拥有生杀大权，但夜里也只能睡一张床。暴君听后生气地命人造了一张天下最大的床让哲人看，而哲人说:床越大，陛下就显得越渺小。这则简单的却蕴含很多道理的小故事可以让学生在慢慢品味的过程中，逐渐体会做人的道理。同时，教师可以将所学内容适当的穿插在故事中，既不会牵强附会，也不会显得生搬硬套，反而增添了课堂的艺术氛围，达到水到渠成、融情于理的效果。艺术的表现形式是多种多样的，只要我们有善于发现艺术美的眼睛，学会洞悉艺术的强大威力，给教学活动赋予一层美妙的艺术面纱。
7 自主学习是教学归宿
培养学生自己探究知识、自主学习的能力，对于学生综合素质的发展以及教学质量的提高都有着举足轻重的作用。美国著名教育家杜威说过这样一句话:“最好的一种教学，是牢牢记住学习教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系”。我们从中可以知道，在教学活动中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的习惯，才是真正的“授人以渔”的教学途径。
掌握和运用语文这门重要学科是学习其他学科的基础，也是与他人沟通和表达情感的重要工具，初中语文教育的举足轻重作用众所周知。社会在进步，时代在发展，新课改的核心理念是一切为了每一位学生的发展，我们要努力提高初中语文这门基础学科的教学质量，发掘其中蕴含的真谛并传递给学生，为祖国的繁荣昌盛培养优秀的人才。
参考文献
[1] 丁青敏.语文教师的创新素质与创新教育[Z].2005.
[2] 宗平.中学语文教学与健康人格教育[J].怀化师专学报，1994，3.