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基于对小学数学引导教学的研究,首先,阐述小学数学教学现状.然后,分析小学数学教学中引导教学,具有激发学生好奇心、加深学生对知识的印象等重要作用.最后,针对小学数学引导教学,给出设置问题情境、遵循循序渐进原则等措施.
浅论小学数学的引导教学
【摘 要】
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基于对小学数学引导教学的研究,首先,阐述小学数学教学现状.然后,分析小学数学教学中引导教学,具有激发学生好奇心、加深学生对知识的印象等重要作用.最后,针对小学数学引导
【机 构】
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河北省秦皇岛市海港区和美实验学校 066000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年14期
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一、《诫伯禽书》 立规人：周公旦，儒学奠基人；代表条目：一饭三吐哺。意思是：一顿饭之间多次停食以接待宾客。周公旦告诫儿子：德行宽裕却恭敬待人，会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，能常胜不败；聪明睿智却认为自己愚钝无知，是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，是真正的聪明。伯禽没有辜负父亲期望，把鲁国治理成礼仪之邦。 二、《命子迁》 立规人：
古往今来,无论是雄伟的建筑、精巧的工艺品,还是辉煌的画卷、绝炉的诗篇,都是通过人们的想象被创造出来的.所以说,没有人类富奇幻的想象,就不会有各种伟大奇迹的诞生而在语文