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就目前继承与发展我国传统文化的情况来看，存在较大的问题，多数人对传统文化的认识较为浅薄，系统化地学习传统文化内容的机会较少，掌握的传统文化大多停留在传统节日、传统风俗等较浅的层面。想要改变这一现状，就应将传统文化渗透到小学语文课堂教学中，通过教育有效培养学生的传统文化底蕴。基于此，本文将对小学语文教材中的传统文化建构展开研究。