【摘 要】
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[摘 要:在幼儿园教学活动中,幼儿园教师需要引导幼儿开展一系列的活动,让幼儿能够在这些活动中释放自己的天性,并且发散幼儿的思维,使得幼儿能够在幼儿园中快乐的成长。在幼儿园活动中,绘画是一项非常重要和常见的活动,绘画能够让幼儿看到不一样的世界,同时还能提高幼儿的审美观念,同时还能拓展幼儿的眼界,幼儿园教师需要有效的对幼儿园的绘画活动进行指导,从而提高教学的水平和质量,还能促进幼儿健康的成长。 关键
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我随王瑶先生学习的时间并不长。1955年我大学毕业时, 他选我当了研究生, 一年后又改为他的科研助手, 也只干了一年便因形势的 变化而分开了。时间虽然只有两年, 但在我众多的师长中, 王瑶先生对我的影响却是最深的。在对往事的追忆中, 我想记述几件小事, 以表示对先生的感念与哀思。 我在当研究生期间, 写得较多。先生说:“ 研究生就是要研究, 研究总要有大大小小的结果, 写出来的东西就是结果。但
(一) 作为两人竞技艺争胜负的棋艺活动,不管它们的产生、演变如何,都形成、定型(或基本定型)于战争出现的阶级社会。这在中外各个国家民族,是相同的。它们从不同的侧面和折射面,对当时社会、政治、军事、文化,都有所反映,而且各有特色。 中国的棋,历史源远流长,品类甚多,著述丰富,嗜爱者遍及各阶层,政府也常设官供职。这些,皆非其他国家民族所能及。外国的棋,主要是我们今天所称的国际象棋。中国非但有象棋,
[摘 要:班主任构筑与学生和谐融洽的关系是时代所需,是班主任工作所需。分析目前影响师生关系和谐的诸多问题:一惯的专制管理,片面强调成绩与升學,以及多方的压力使得班主任工作繁重不堪。因此和谐融洽的师生关系建设势在必行。本文就小学阶段班主任和学生之间的关系存在的问题探索出了采取的策略方法。 关键词:班主任;管理;学生;和谐关系] 社会需要和谐,班级需要和谐。学校是社会的一个缩小版,班级就是学校的缩
琴、棋、书、画,人们称之为“四雅”。“四雅”之二的“棋”,人们誉之为数学的艺术,趣味的科学,战斗的游戏,智慧的化身。这“棋”,与诗歌的关系是非常密切的。古往今来,不少诗人爱下棋,不少棋手爱赋诗。在诗歌中以“棋”作为艺术载体,通过“棋”来抒情言志,往往是诗人学者们常有的佳话。 据史书记载,唐玄宗有一次和宰相张说下围棋,正好李泌入宫觐见,唐玄宗要张说试一试李泌的才学。张说就借“下棋”一事出题,要李泌
一、听课生疑惑 京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。” 曾经看过《在山的那边》的教学过程。教学设计了诵读环节。1.教师播放配乐范读课文。学生注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。2.学生试着配乐自由朗读。3.多媒体播放背景音乐,学生轻声的自由朗读。 也曾经看过《理想》的教学过程。《理想》教学中也设计诵读环节。1.学生自由诵读,标出读不懂的字词和读不顺的句子;
[摘 要:随着社会经济的蓬勃发展,我国的教育事业也有了长足的进步,尤其是高校的美术教育,其发展的速度更是令人惊讶不已。然而尽管高效美术教育的发展势头一场迅猛,但是在繁荣的表象下也潜藏着许多的问题,教学定位不明确、教学方式不合理、教学内容不恰当等问题否是阻碍高效美术教育进一步发展的不良因素。本文主要针对了当前我国高校美术教学中的种种弊病,并对其问题产生的原因进行了深入地挖掘,也提出了相应的解决措施,
摘 要:随着社会的不断发展,我国各项工作都进行着改革和创新,这样才能够适应人民的需要,实现我国社会的进步。我国的国有企业在市场中占据着很大的份额,一直是行业发展的重要力量,是我国经济增长不可缺少的一部分。现阶段,国有企业关于党建工作的安排还存在一定的问题,这些问题严重阻碍着国有企业的发展,无法提升国有企业的党建工作水平,不能够保证工作效率,因此,对于国有企业党建工作的改进和创新刻不容缓。本文重点讨
[摘 要:自然角是大自然的缩影,也是班级区域环境中重要的一部分。本文以自然角作为孩子们探究的载体,通过对自然角的优化,如何种植和记录自然角里的植物,让孩子在创设自然角、观察自然物的过程中自主探索,从而提高幼儿科学探究能力。 关键词:幼儿;自然角] 引言:《纲要》中的科学领域指导要点中明确提出:“要利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”班级中的自然角不仅有观赏的价值,还能激发幼儿的探究欲望,
[摘 要:作为老师,如果能指导学生开展同读一本书活动,学生的阅读体验一定会大不相同。当我们在共读中拥有了共同的语言密码时,那种交流的快乐是旁人无法知晓的,也是无以言表的。老师作为孩子们的领路人,就在阅读这本书的时候给他们播下启蒙的种子,启迪孩子们在书海中、在人生路上去继续追寻属于自己的生命之光,就是一件有意义的事情。 关键词:导读引路;话题推进;升华启迪] 语文课程标准关于课外阅读的建议指出:
[摘 要:在新课程背景下,高中美术鉴赏课对于深入推进素质教育实施具有重要的作用,由于受传统应试观念、教师知识结构、学生个体差异、教学管理等因素的影响,使得美术鉴赏课在现实中沦为学校、家长、学生的“心外之物”,影响了教育教学改革的推进以及美术鉴赏课教学实施的效果和质量。 关键词:美术鉴赏;制约因素;对策] 随着素质教育的深入推进和教育教学改革的深化,高中阶段开设美术鉴赏课,对于提高学生的艺术素养