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传统数据结构的教学偏重于理论，学生学习知识后，仍缺乏足够的勇气和能力将知识进行推广应用和二次创新。为改善这种现象，提出了一种阶段式教学目标设定法，通过划分梯度团队设定分阶段子教学目标，并引入行为引导型教学法改进教学过程。实践表明，这种方法较好的实施了个性化教学，提升了教学效果，培养了学生的自主学习能力。