【摘 要】
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目前大学英语教学与中学的英语教育存在着或多或少内容上的重复,专门用途英语(ESP)的开设不能完全满足学生和工作的需求。为了避免无效的重复,更为了满足不同层次学生“学有
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目前大学英语教学与中学的英语教育存在着或多或少内容上的重复,专门用途英语(ESP)的开设不能完全满足学生和工作的需求。为了避免无效的重复,更为了满足不同层次学生“学有所用”的需求,本文提出了结合学生的语言基础和职业兴趣,对公共英语教学阶段的课时、课程侧重进行调整的设想,让学生有机会分步骤、分阶段地接触到不同的ESP课程,并就该设想的实现的条件和对策进行了探讨。
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