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建国以来我们党高度重视高校思想政治教育工作，始终把培养又红又专、德才兼备的人才作为高校的教育目标。在高校思想政治教育工作中，辅导员队伍与思想政治理论课队伍以及其他的教育教学、管理服务队伍构成了高校思想政治教育工作的整体，共同担当培养人才的任务。
中央多次强调高校思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，可见高校思想教育工作的重要性。建国以来，伴随着社会主义事业的推进，高校思想政治教育逐渐展开，思想政治教育工作作为传播和灌输国家主流意识形态的主渠道，所以，这个时期的思想政治工作是与我国的社会主义建设任务同步进行的。对高校思想政治教育过程发展阶段的划分，人们一般是依据社会主义建设的发展阶段进行划分，这样划分的合理之处在于，高校思想政治教育工作的内容、实施的方法与手段、突出的重点等方面都是与每一个中国社会发展的历史阶段相关联，是每一个时期党的路线方针政策的反映，体现了思想政治教育的时代性与现实性，我们把高等学校思想政治工作划分为这样两个阶段，每一个阶段又划分成若干小阶段。
一、新中国阶段的高校思想政治工作制度的建立
1.从新民主主义时期到社会主义转变时期的思想理论教育（1949—1956）
2.全面建设社会主义时期的思想政治教育（1956—1966）
1956年党的第八次代表大会的召开标志着高等学校思想政治教育进入了新的历史阶段。在党的八大上，毛泽东、刘少奇和邓小平同志关于社会主义建设道路和党的建设道路的思想以及毛泽东同志关于对农业社会主义改造和社会主义建设道路的思想和毛泽东同志在《论十大关系》中关于对社会主义经验教训的初步概论对思想政治教育起到了重要的指导作用，与此同时，“左”的思想也不断蔓延，其产生的影响不容低估。而整风运动也成为思想政治教育的常规形式。
在高校思想政治教育中，首先确定了党的教育方针，1958年9月，中共中央、国务院根据毛泽东同志的指示精神在《关于教育工作的指示》中明确规定了党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。共产主义社会全面发展的新人，就是既有政治觉悟又有文化、既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人。在课程的设计方面开设“社会主义教育”课程，并逐渐恢复政治理论课。1963年开始，中共中央在全国城乡开展社会主义教育运动，文科师生都参加社会主义教育运动。
3.“文化大革命”时期的思想政治教育（1966—1976）
“文化大革命”时期的思想政治教育步入误区，产生了灾难性的后果。因为主题是宣传、学习和教育“无产阶级专政下的继续革命”的理论，不仅造成了青年学生思想的混乱，而且也造成了对教育事业的摧残与破坏。特别是“文化大革命”的十年，教育事业遭受了严重的摧残和破坏。
二、改革开放以来高校思想政治教育
1.开创中国特色社会主义事业新时期的思想政治教育（1976—1992）
2.改革开放时期与现代化建设时期的思想政治教育（1992—2002）
3.全面建设小康社会时期的高校思想政治教育（2002—至今）
2003年12月19日胡锦涛同志在全国人才工作会议上的讲话中强调：要注重加强思想政治教育，促进各类人才全面发展中国特色社会主义事业所需要的人才，不仅应具备较高的科技知识和能力，而且应具备较高的思想政治素质。在中国改革开放不断深化的过程中，马克思主义中国化理论成果也不断丰富，我们对马克思主义的认识及中国特色社会主义道路的认识不断深化，胡锦涛同志在党的十六届三中全会上总结改革开放二十多年来的经验教训，提出了以人为本的科学发展观，他指出树立和落实全面、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。
2004年8月，中共中央、国务院制定并下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）强调了思想政治理论课在加强和改进大学生思想政治教育工作中的主渠道作用，推动了新的课程体系“05方案”的出台。新课程体系与马克思主义学科设置相对应，既有利于加强马克思主义的学科建设，又有利于提高思想政治理论课的教育教学质量。
随着教育理念的更新，教育教学实践活动渠道更加拓宽，“千场报告会”、“大学生志愿服务西部计划”、大中专学生暑假“三下乡”、“四进社区”等社会实践形势成为思想政治教育的渠道。
以加强思想政治理论课教师队伍建设为目的，中共中央宣传部、教育部下发了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号），决定实施高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划，这都将有利于加强高校思想政治理论课教师队伍建设，不断提高全国高校思想政治理论课教师的政治素质和专业水平。
由于党把大学生思想政治教育工作提高到关系到党和国家事业生死存亡的战略高度，并及时根据形势变化的需要以及大学生自身成长的需要及时调整和更新教育方案、教育手段，转变教育观念，使大学生这个群体在日益复杂的国际、国内形势的考验面前，表现出了高度的政治觉悟，坚定的政治立场，在捍卫国家尊严、维护国家荣誉，在与自然灾害做斗争的行动中诠释了自己的价值，也体现了崇高的精神境界，这些都是我们党长期以来加强大学生思想政治教育工作的结果。
参考文献：
[1]石云霞.新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究.北京：中国社会科学出版社，2007.
[2]中国教育年鉴：1949—1981.中国大百科全书出版社，1984：688.等
中央多次强调高校思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，可见高校思想教育工作的重要性。建国以来，伴随着社会主义事业的推进，高校思想政治教育逐渐展开，思想政治教育工作作为传播和灌输国家主流意识形态的主渠道，所以，这个时期的思想政治工作是与我国的社会主义建设任务同步进行的。对高校思想政治教育过程发展阶段的划分，人们一般是依据社会主义建设的发展阶段进行划分，这样划分的合理之处在于，高校思想政治教育工作的内容、实施的方法与手段、突出的重点等方面都是与每一个中国社会发展的历史阶段相关联，是每一个时期党的路线方针政策的反映，体现了思想政治教育的时代性与现实性，我们把高等学校思想政治工作划分为这样两个阶段，每一个阶段又划分成若干小阶段。
一、新中国阶段的高校思想政治工作制度的建立
1.从新民主主义时期到社会主义转变时期的思想理论教育（1949—1956）
2.全面建设社会主义时期的思想政治教育（1956—1966）
1956年党的第八次代表大会的召开标志着高等学校思想政治教育进入了新的历史阶段。在党的八大上，毛泽东、刘少奇和邓小平同志关于社会主义建设道路和党的建设道路的思想以及毛泽东同志关于对农业社会主义改造和社会主义建设道路的思想和毛泽东同志在《论十大关系》中关于对社会主义经验教训的初步概论对思想政治教育起到了重要的指导作用，与此同时，“左”的思想也不断蔓延，其产生的影响不容低估。而整风运动也成为思想政治教育的常规形式。
在高校思想政治教育中，首先确定了党的教育方针，1958年9月，中共中央、国务院根据毛泽东同志的指示精神在《关于教育工作的指示》中明确规定了党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。共产主义社会全面发展的新人，就是既有政治觉悟又有文化、既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人。在课程的设计方面开设“社会主义教育”课程，并逐渐恢复政治理论课。1963年开始，中共中央在全国城乡开展社会主义教育运动，文科师生都参加社会主义教育运动。
3.“文化大革命”时期的思想政治教育（1966—1976）
“文化大革命”时期的思想政治教育步入误区，产生了灾难性的后果。因为主题是宣传、学习和教育“无产阶级专政下的继续革命”的理论，不仅造成了青年学生思想的混乱，而且也造成了对教育事业的摧残与破坏。特别是“文化大革命”的十年，教育事业遭受了严重的摧残和破坏。
二、改革开放以来高校思想政治教育
1.开创中国特色社会主义事业新时期的思想政治教育（1976—1992）
2.改革开放时期与现代化建设时期的思想政治教育（1992—2002）
3.全面建设小康社会时期的高校思想政治教育（2002—至今）
2003年12月19日胡锦涛同志在全国人才工作会议上的讲话中强调：要注重加强思想政治教育，促进各类人才全面发展中国特色社会主义事业所需要的人才，不仅应具备较高的科技知识和能力，而且应具备较高的思想政治素质。在中国改革开放不断深化的过程中，马克思主义中国化理论成果也不断丰富，我们对马克思主义的认识及中国特色社会主义道路的认识不断深化，胡锦涛同志在党的十六届三中全会上总结改革开放二十多年来的经验教训，提出了以人为本的科学发展观，他指出树立和落实全面、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。
2004年8月，中共中央、国务院制定并下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）强调了思想政治理论课在加强和改进大学生思想政治教育工作中的主渠道作用，推动了新的课程体系“05方案”的出台。新课程体系与马克思主义学科设置相对应，既有利于加强马克思主义的学科建设，又有利于提高思想政治理论课的教育教学质量。
随着教育理念的更新，教育教学实践活动渠道更加拓宽，“千场报告会”、“大学生志愿服务西部计划”、大中专学生暑假“三下乡”、“四进社区”等社会实践形势成为思想政治教育的渠道。
以加强思想政治理论课教师队伍建设为目的，中共中央宣传部、教育部下发了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号），决定实施高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划，这都将有利于加强高校思想政治理论课教师队伍建设，不断提高全国高校思想政治理论课教师的政治素质和专业水平。
由于党把大学生思想政治教育工作提高到关系到党和国家事业生死存亡的战略高度，并及时根据形势变化的需要以及大学生自身成长的需要及时调整和更新教育方案、教育手段，转变教育观念，使大学生这个群体在日益复杂的国际、国内形势的考验面前，表现出了高度的政治觉悟，坚定的政治立场，在捍卫国家尊严、维护国家荣誉，在与自然灾害做斗争的行动中诠释了自己的价值，也体现了崇高的精神境界，这些都是我们党长期以来加强大学生思想政治教育工作的结果。
参考文献：
[1]石云霞.新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究.北京：中国社会科学出版社，2007.
[2]中国教育年鉴：1949—1981.中国大百科全书出版社，1984：688.等