【摘 要】
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在2020年新冠肺炎疫情背景下,线上教育课程大行其道,它旨在遵循“停学不停课”的基本原则,鼓励开展线上隔离教学模式,持续保证高效率教学过程。不过在疫情背景下,在线教学也
【基金项目】
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注:本篇论文作为黑龙江省教育科学规划专项课题《疫情背景下高职高专院校儿童文学课程优化研究》的研究成果之一
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在2020年新冠肺炎疫情背景下,线上教育课程大行其道,它旨在遵循“停学不停课”的基本原则,鼓励开展线上隔离教学模式,持续保证高效率教学过程。不过在疫情背景下,在线教学也存在缺陷,因为只有少量学生能够自主完成整个学习过程,且师生之间无法建立近距离有效的教学关系,教学效果难以最大化实现。本文以疫情背景下的告知学前教育“儿童文学”课程实践教学为例,探析了其中所存在的线上教学问题与解决路径。
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