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摘 要：线上教学的教学方式，对教师来说，不仅是一种挑战，还是一种新的尝试，通过将互联网与教学进行有效的结合，并且应用到语文的教学当中，可以更好地帮助学生提升学习效率，提高学习质量。
关键词：小学语文;有效线上教学;策略
随着互联网信息技术的快速发展，教育领域也受到了很大的影响，在新时代的技术发展背景之下，移动端的微课教学、钉钉教学平台得到了广泛的推动和应用，对我国的小学语文教学模式进行了强化和革新。这种线上移动教学模式是新时代的发展必然，不仅能够突破时间和空间的限制，还能够让学生充分利用碎片化的时间来提升教学成绩。在小学语文的线上教学当中，还存在一些问题，如学生学习缺乏实时的监督，缺乏自主学习能力，因此，教师在充分利用线上模式带来的优势时，还要注重线上教学的一些弊端，采取多元化的有效教学模式，实现线上和线下的融合教学。
一、小学语文线上教学中出现的问题分析
1.小学语文课程教学出现的问题
在进行小学语文线上教学的过程中，教师应当加强学生对旧知识的巩固，从而教授新的知识，因此，应当进一步加大对新知识的教授。在线上教学的过程中，大多数可以通过视频教学的方式，然而这种教学方式也存在一定的弊端，因此，在进行课程规划的过程中教师应当融合教材，并且结合网上的视频教学进行备课，从而进一步完善教学内容的衔接。现如今，很多的小学语文课程的备课还有很多问题，在教学内容上的衔接性也较差。
2.小学在线上的问题答疑和反馈的问题分析
在传统小学语文的教学过程当中，很多教师在课堂当中会给学生及时的反馈和答疑，更好地帮助学生面对面解决问题，而在进行线上教学的过程中，无法了解到学生真实的学习状况，无法对一些问题进行详细的解答，就不能帮助学生及时地发现问题、分析问题并且解决问题。大多数是通过线上的模式进行提问。然而，教师只能单方面进行作答，无法真正掌握学生对知识的消化情况，因此无法取得良好的教学效果。
3.线上学习时间的限制
教师在进行线上教学时，每门课程都会有具体的时间安排，因此，在语文教学结束之后，学生还需要在线学习其他科目，这不仅会对学生的视力造成一定的影响，还会由于长时间的课程安排消磨学生的毅力和耐心，缺乏线上学习的教学氛围，让学生在进行语文学习的过程中无法集中注意力，不能快速地投入，导致了线上教学效果不佳。
二、小学语文有效线上教学的策略
1.优化和调整教学设计内容
我们都知道，线上学习和实际课堂学习的成效有比较大的差距，而且这一过程语文教师很难完全掌握学生的学习状况，再加上线上教学使师生之间的交流和互动受到了限制，所以学生背诵和表达能力的练习受到了影响。因此，语文教师需要合理地调整教学设计，主要目的是提高学生对线上学习的兴趣，来达到高效学习的目的。比如，在要求学生背诵古诗文时，许多学生认为没有人监督就可以蒙混过关，但教师可以要求学生在微信、QQ群上传自己背诵的小视频。当然，在进行习题练习中，教师如果发现学生的学习效果不理想，可以推荐学生使用腾讯课堂软件，让学生搜索相关视频并进行反复观看，以此来巩固复习语文知识。之后，教师再次进行习题检测，并对学生的成绩作出评价，激勵学生，同时，教师还可以根据学生的学习效果适当地调整教学设计。
2.创新多元化的线上教学模式
线上教学是一种新型的教学模式，很多教师还无法快速地适应这种教学模式。因此，学校应当进一步加强对教师的相关培训，帮助教师快速掌握相关的线上教学技巧，并且在进行线上教学的过程中不断积累相关的教学经验，根据学生的实际状况和身心特点创新教学模式。除此之外，教师还应当接触QQ、微信等相关交流平台来丰富自身的教学经验，不断改进和完善自身的教学技巧。除此之外，学生也应当花费一些时间来适应教师新的教学模式，这就需要教师根据学生的身心特点采取针对性的教学方法，从而达到高效的教学目的。例如，教师在进行线上授课的过程中，可以采取相关的教学模式，在讲授重难点的过程中，将知识进行细化，并且利用相关的平台进行随堂检测，掌握学生的学习情况，从而更好地因材施教，提升教学效果。
三、总结
综上所述，线上教学是我国未来教育的主要发展趋势，很多学校已经实现了线上和线下结合的教学模式，然而还没有形成健全的教学系统以及监督模式，使学生在学习的过程中存在很大的问题。除此之外，由于语文教学具有一定的枯燥性，会降低学生的学习积极性和主动性，这就需要语文教师充分发挥互联网信息技术的优势，利用微课、微信、钉钉等各种教学渠道，加强课后作业的布置以及课后的监督，更好地实现线上教学，提升小学语文教学的实效性。
参考文献：
[1]李小花.教学不止步，进步不停止：谈小学语文有效线上教学的策略[J].考试周刊，2020（41）：47-48.
[2]欧阳玉秋.浅谈特殊情况下的小学语文互联网线上教学策略[J].女人坊（新时代教育），2020（8）：7.
[3]李兰.小学语文线上教学有效性策略[J].读天下（综合），2020（16）：88.
编辑 陈鲜艳
关键词：小学语文;有效线上教学;策略
随着互联网信息技术的快速发展，教育领域也受到了很大的影响，在新时代的技术发展背景之下，移动端的微课教学、钉钉教学平台得到了广泛的推动和应用，对我国的小学语文教学模式进行了强化和革新。这种线上移动教学模式是新时代的发展必然，不仅能够突破时间和空间的限制，还能够让学生充分利用碎片化的时间来提升教学成绩。在小学语文的线上教学当中，还存在一些问题，如学生学习缺乏实时的监督，缺乏自主学习能力，因此，教师在充分利用线上模式带来的优势时，还要注重线上教学的一些弊端，采取多元化的有效教学模式，实现线上和线下的融合教学。
一、小学语文线上教学中出现的问题分析
1.小学语文课程教学出现的问题
在进行小学语文线上教学的过程中，教师应当加强学生对旧知识的巩固，从而教授新的知识，因此，应当进一步加大对新知识的教授。在线上教学的过程中，大多数可以通过视频教学的方式，然而这种教学方式也存在一定的弊端，因此，在进行课程规划的过程中教师应当融合教材，并且结合网上的视频教学进行备课，从而进一步完善教学内容的衔接。现如今，很多的小学语文课程的备课还有很多问题，在教学内容上的衔接性也较差。
2.小学在线上的问题答疑和反馈的问题分析
在传统小学语文的教学过程当中，很多教师在课堂当中会给学生及时的反馈和答疑，更好地帮助学生面对面解决问题，而在进行线上教学的过程中，无法了解到学生真实的学习状况，无法对一些问题进行详细的解答，就不能帮助学生及时地发现问题、分析问题并且解决问题。大多数是通过线上的模式进行提问。然而，教师只能单方面进行作答，无法真正掌握学生对知识的消化情况，因此无法取得良好的教学效果。
3.线上学习时间的限制
教师在进行线上教学时，每门课程都会有具体的时间安排，因此，在语文教学结束之后，学生还需要在线学习其他科目，这不仅会对学生的视力造成一定的影响，还会由于长时间的课程安排消磨学生的毅力和耐心，缺乏线上学习的教学氛围，让学生在进行语文学习的过程中无法集中注意力，不能快速地投入，导致了线上教学效果不佳。
二、小学语文有效线上教学的策略
1.优化和调整教学设计内容
我们都知道，线上学习和实际课堂学习的成效有比较大的差距，而且这一过程语文教师很难完全掌握学生的学习状况，再加上线上教学使师生之间的交流和互动受到了限制，所以学生背诵和表达能力的练习受到了影响。因此，语文教师需要合理地调整教学设计，主要目的是提高学生对线上学习的兴趣，来达到高效学习的目的。比如，在要求学生背诵古诗文时，许多学生认为没有人监督就可以蒙混过关，但教师可以要求学生在微信、QQ群上传自己背诵的小视频。当然，在进行习题练习中，教师如果发现学生的学习效果不理想，可以推荐学生使用腾讯课堂软件，让学生搜索相关视频并进行反复观看，以此来巩固复习语文知识。之后，教师再次进行习题检测，并对学生的成绩作出评价，激勵学生，同时，教师还可以根据学生的学习效果适当地调整教学设计。
2.创新多元化的线上教学模式
线上教学是一种新型的教学模式，很多教师还无法快速地适应这种教学模式。因此，学校应当进一步加强对教师的相关培训，帮助教师快速掌握相关的线上教学技巧，并且在进行线上教学的过程中不断积累相关的教学经验，根据学生的实际状况和身心特点创新教学模式。除此之外，教师还应当接触QQ、微信等相关交流平台来丰富自身的教学经验，不断改进和完善自身的教学技巧。除此之外，学生也应当花费一些时间来适应教师新的教学模式，这就需要教师根据学生的身心特点采取针对性的教学方法，从而达到高效的教学目的。例如，教师在进行线上授课的过程中，可以采取相关的教学模式，在讲授重难点的过程中，将知识进行细化，并且利用相关的平台进行随堂检测，掌握学生的学习情况，从而更好地因材施教，提升教学效果。
三、总结
综上所述，线上教学是我国未来教育的主要发展趋势，很多学校已经实现了线上和线下结合的教学模式，然而还没有形成健全的教学系统以及监督模式，使学生在学习的过程中存在很大的问题。除此之外，由于语文教学具有一定的枯燥性，会降低学生的学习积极性和主动性，这就需要语文教师充分发挥互联网信息技术的优势，利用微课、微信、钉钉等各种教学渠道，加强课后作业的布置以及课后的监督，更好地实现线上教学，提升小学语文教学的实效性。
参考文献：
[1]李小花.教学不止步，进步不停止：谈小学语文有效线上教学的策略[J].考试周刊，2020（41）：47-48.
[2]欧阳玉秋.浅谈特殊情况下的小学语文互联网线上教学策略[J].女人坊（新时代教育），2020（8）：7.
[3]李兰.小学语文线上教学有效性策略[J].读天下（综合），2020（16）：88.
编辑 陈鲜艳