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目的讨论标准化病人(SP)教学对妇产科临床教学效果的影响。方法选择在我院妇产科实习的医学院学生40名作为研究对象,按照随机数字表法分成对照组(20例,传统教学)和观察组(20例,SP教学);18周后,比较两组学生临床综合能力。结果 18周后,观察组五站式考核各项得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论SP教学模式能有效提高妇产科学生临床综合能力。