【摘 要】
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高中历史的教学中。知识点杂乱无序。导致很多学生学习起来十分的吃力,并且记忆也不牢固。很多学生就懒于记忆就不想学习,而教师教学方法死板,也无法活跃起课堂的氛围。学生
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高中历史的教学中。知识点杂乱无序。导致很多学生学习起来十分的吃力,并且记忆也不牢固。很多学生就懒于记忆就不想学习,而教师教学方法死板,也无法活跃起课堂的氛围。学生学习起来就更没有兴趣。而要做出改变就得对教学方法进行改变。归纳法就能很好的解决这些问题,归纳法注重的是对知识点进行归纳整理。并将知识点以一条或者多条主线进行讲解。让学生由之前的零散记忆转变为逻辑思考的记忆模式。使得学生更愿意学习,也更能学习。学习下来更加轻松,记忆的也更加的牢固。这样也解决的教师教学负担重的难题,在备课时也更加具有主动性。教学的氛
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