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学习是一个非常复杂的过程,教师要重视学习条件理论的应用,让影响学习的内部条件和外部条件都能发挥应有的效果.本文以"图形的展开与折叠"的教学为例,对情境导入、引导探究、巩固新知等部分的教学设计进行分析.
基于学习条件理论的初中数学教学设计思考——以“图形的展开与折叠”一节教学为例
【摘 要】
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学习是一个非常复杂的过程,教师要重视学习条件理论的应用,让影响学习的内部条件和外部条件都能发挥应有的效果.本文以"图形的展开与折叠"的教学为例,对情境导入、引导探究、
【机 构】
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江苏盐城市大丰区大丰港实验学校;
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2004年期
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