【摘 要】
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一把镰刀 一把锤头 碰撞出力量 带领人民 翻身得解放 一把镰刀 一把錘头 碰撞出智慧 指引人民 全面奔小康
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一把镰刀
一把锤头
碰撞出力量
带领人民
翻身得解放
一把镰刀
一把錘头
碰撞出智慧
指引人民
全面奔小康
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【注释】 书事：书写眼前所见的事物。 阁：同“搁”，停下来。 慵：懒。 苍苔色：青苔的颜色。 【阅读导航】 王维，字摩诘（jié），有“诗佛”之稱。苏轼曾这样评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”《书事》一诗就达到了诗中有画的境界。 前两句写细雨刚停，天色依然有些阴，诗人走到院子深处，却懒得打开院门。特别平淡的两句，却把读者带进一片宁静中。后两句写诗人在院子里看到绿
今天，在舞蹈教室发生了一件让我十分生气的事。 休息时，我向好朋友果果展示了一个动作。果果看了后觉得危险，不要我做，我没同意，她就跑去告诉了舞蹈老师。舞蹈老师批评了我。 被老师批评后，我走到果果面前，生气地说：“我再也不跟你好了！”说完，我气冲冲地走开了。 真是气死我了！好朋友居然向老师告我的状！我偷偷瞄了一眼果果，发现她难过得都快哭了。哼！我才不理你呢！都怪你，害我被老师批评！ 过了好一会
第一部分：微型写作学习任务——列发言提纲 [一 写作任务阐释] （一）文体解说 提纲指的是内容要点。列发言提纲，就是把发言的主要内容按照一定的层次结构写出来，借助它来进行发言。这样，既可以使发言稿的内容更加完整、材料更加丰富、条理更加清晰，又可以避免完全照着发言稿逐字逐句念的缺点（与听众思想感情缺乏交流）。发言者根据事先拟好的提纲进行发言，心中有底，不会慌乱，条理井然，还便于借助现场气氛
周末，妈妈买了好多小蜜橘，可把我高兴坏了。我一边看动画片一边吃小蜜橘，看到精彩的地方，我哈哈大笑，不小心把一粒橘子籽吞到肚子里去了！ 我害怕极了，想把它吐出来，可是使劲儿咳呀咳，怎么也咳不出来。我跑去告诉妈妈：“妈妈，我把橘子籽给吃下去了，怎么办？”妈妈听了，笑着说：“完了，你的肚子里要长橘子树了，还会结很多橘子。”听了妈妈的话，我更害怕了，吓得“哇”一声哭起来。妈妈赶紧安慰我：“哎呀，妈妈逗你
第一部分：微型写作学习任务——拟写视频拍摄脚本 [一 写作任务阐释] （一）文体解说 视频拍摄脚本是将文字内容转换成视频内容的中间媒介，主要通过切割和细分文字所表达的内容，设计相应的镜头，配置背景音乐音效，把握时长、节奏和风格等，将文字图案化、视频化，为视频拍摄提供明确而有效的方案。视频拍摄脚本是视频拍摄前的一项重要的准备工作，为后续的道具准备、人员调度、镜头运用、场景解说、内容切换、剪
昔日李白足迹遍布山川，满目皆是山河故人。我爱读李白的诗歌，辽阔大气，思绪万千。“明月出天山，苍茫云海间。”“石壁望松寥，宛然在碧霄。”“安得五彩虹，架天作长桥。”诗意盎然，已足够让我向往那如梦似幻的世界。 可诗再美，也无法让我真真切切地感受到那种实实在在的美。常伴我身旁的，是另一幅虽美却总有些虚无的人造景观。 这样的遗憾，便在梦里补全吧…… 秋日无波。我醒来时，全身畅快，神清气爽，有些飘飘然
“妈妈，我想吃马蹄糕。”“好啊，那我们一起做吧！” 妈妈准备好材料后，我们就开始做了。我洗马蹄，妈妈削皮；我把削好皮的马蹄切成粒，妈妈去盛马蹄粉。我把马蹄粉倒进装有水的盆里，不停地搅动。等粉完全溶解后，过滤一下，妈妈说这样吃起来口感会更好。粉浆准备好了，我往锅里倒了四碗水，水烧开后，加入黄糖片不停地搅动，直到糖完全溶化。接着，妈妈让我把一半粉浆倒入糖水中煮，并用勺子不停地搅动。慢慢地，白色粉浆变
一年一度的森林王国玫瑰花选美大赛开始了！ 弯弯曲曲的小河边有一朵红艳艳的玫瑰花，它也听说了这个消息，暗自發誓（shì）：我一定要取得这次比赛的冠军！于是，红玫瑰邀请它的邻居啄木鸟一起来商量对策。啄木鸟说：“王国里像你这样的红玫瑰太多了，你要想赢得冠军，必须有特别的地方才行。”啄木鸟绕着红玫瑰飞了一圈，突然，它激动地说：“去年我去罗罗王国旅行的时候，发现它们那边有一种闪闪发光的蓝玫瑰，特别漂亮。要
周日下午，我和妈妈一起泡茶喝。我们泡的是三宝茶——一种用新会陈皮包裹福鼎白茶，再用禾秆草缠起来的茶。 开始泡茶了。我们先把茶叶放进盖碗中，倒入开水洗茶，洗过后把水倒掉，再倒入开水。之前还皱巴巴的茶叶宝宝此时喝饱了水，舒展开了。一分钟后，把泡好的茶倒入茶海，再倒入茶杯。我端起一杯闻了闻，闻到了陈皮和白茶的清香，抿一口，细细地品，竟然品出了淡淡的茉莉花的香味。 加入开水，第二次泡茶。茶叶宝宝喝足了