【摘 要】
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《美国国会主题标题表》(LCSH)是由美国国会图书馆(LC)制定并负责维护的一套英语主题标引系统,历经一个多世纪的发展,以强大的生命力适应时代的发展变迁,成为世界图书馆主要采用的主题标引与检索工具.LCSH标题数量庞大,结构严谨,应用规则严格,随着主题规范合作项目SACO的开展,以LC为首的越来越多的图书馆参与到LCSH的建设中,并形成了一套相对成熟的建设机制.本文以LCSH长期以来形成的建设机制为切入点,对主题规范文档建设中遇到的包括文档更新、书目更新、名称主题词的归属、建设基础等若干关键问题进行深入思
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《美国国会主题标题表》(LCSH)是由美国国会图书馆(LC)制定并负责维护的一套英语主题标引系统,历经一个多世纪的发展,以强大的生命力适应时代的发展变迁,成为世界图书馆主要采用的主题标引与检索工具.LCSH标题数量庞大,结构严谨,应用规则严格,随着主题规范合作项目SACO的开展,以LC为首的越来越多的图书馆参与到LCSH的建设中,并形成了一套相对成熟的建设机制.本文以LCSH长期以来形成的建设机制为切入点,对主题规范文档建设中遇到的包括文档更新、书目更新、名称主题词的归属、建设基础等若干关键问题进行深入思考,并对我国当前主题规范控制工作实践如何借鉴国外有益经验提出思路.
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为研究中学生数学成就目标定向现状,从4所中学选取850名中学生进行问卷调查,结果表明:(1)中学生数学成就目标定向水平中等偏高,且更倾向于选择掌握-接近目标定向;(2)与男生相比,女生在学习数学时更倾向于选择回避目标定向;(3)中学生数学成就目标定向在家庭居住地和年级变量上不存在显著差异.
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