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通过对151名英语专业硕士研究生的问卷调查数据进行多元方差分析和相关分析，探究了“年级”和“研究方向”等因素对英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况及其相关性的影响。
英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况的调查与分析
【摘 要】
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通过对151名英语专业硕士研究生的问卷调查数据进行多元方差分析和相关分析，探究了“年级”和“研究方向”等因素对英语专业硕士研究生的专业学习与自我认同状况及其相关性的
【机 构】
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中国人民大学文学院,北京第二外国语学院应用英语学院,中国人民大学外国语学院,沧州师范学院英语系
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2013年9期
【基金项目】
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中国人民大学“985工程”研究品牌计划项目“英语专业硕士研究生自我认同的构成、特点及发展研究”的阶段性成果
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