【摘 要】
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对话理论产生于西方哲学的语言学转向,意在通过对话达成人类互相理解、和谐共处的理想。以对话理论改善历史教学方式,着力于探究历史的基本能力——史料实证素养的提升,使学
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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对话理论产生于西方哲学的语言学转向,意在通过对话达成人类互相理解、和谐共处的理想。以对话理论改善历史教学方式,着力于探究历史的基本能力——史料实证素养的提升,使学生在与教师、史料的双重对话中习得解读、分析史料的能力,最终达到重建历史真实的愿景。通过对话引领的史料实证素养的培养模式,能在平等、民主、融洽的师生关系中实现师生合作与知识共建。
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