编者按：
　　古人云：“士别三日，当刮目相看。”意思是说别人已有进步，不能再用老眼光去看他。一张小小的“心愿卡”不仅能够让孩子们明白：想要实现目标，就得付出相应的努力;还能够让这种激励转化为自身成长的内驱动力！
　　“肖老师，我的读书目标达到了，请您检查！”这个声音既小且温和，与它壮实敦厚的主人的形象形成鲜明对比。我一边翻看面前小马同学抱来的一摞高高的书，一边回想，对呀，他的“心愿卡”任务是读完五部文学经典名著。《三国演义》《水浒传》《童年》……这些书可都是难啃的硬骨头，真是认认真真读了？我心里也不禁打了个问号。
　　“准备好了？回答不上问题可不能通关的。”“老师您问吧。”这个“大个子”平时为人“低调”，成绩“低调”，似乎除了身材高大外没有任何引人注意的地方。还是不要打击他的积极性吧，问些简单的问题好了。
　　“《三国演义》中的‘三国’是指？”
　　“魏、蜀、吴。”话音刚落答案就出来了。
　　连一秒钟的停顿也没有，看来要加大难度了，我暗暗地想。
　　“那讲讲‘桃园三结义’的故事呢？”
　　不一会，全班同学的目光都集中在了这个口若悬河，讲起故事滔滔不绝的男孩身上。一边给他加油打气，一边又忍不住想给他出难题。这不，我们班的“十万个为什么”就站起来提问了：“请问，《水浒传》有一百零八好汉，都是哪些人？”问题一出，台下顿时议论纷纷，“豹子头林冲、花和尚鲁智深、母夜叉孙二娘……”人人都数得出来几个有名有姓的梁山好汉，可真要说上几十个却是不行。“这样吧，能说得上十个就算过关了。”“没关系，肖老师。我试着多数数。”
　　说完，转头对着同学们开始介绍：“梁山一百单八将，以三十六人为天罡，添地煞七十二人之名。排第一的是天魁星——呼保义宋江，其后天罡星——玉麒麟卢俊义，天机星——智多星吴用……最后是地狗星——金毛犬段景住。”整整五秒钟，教室里鸦雀无声，而后，爆发出热烈的掌声。《水浒传》虽然大家都看过，可谁能把这些好汉的名字全记住呢？“同学们，他通关了吗？”“通过！”台下掌声经久不息。“大个子”不好意思地低下了头。“你的心愿是？”“我想要的是一本《神奇动物在哪里》。”“好，继续加油？”
　　“大块头也有大智慧”，这“梁山一百零八将”我都记不全呢。真是没想到，
　　“低调”的“大个子”让我刮目相看。几天后，我把“大个子”的心愿礼物送给他，再次表达了对他认真读书的肯定。他又腼腆地低下头，小声地说：“其实我一开始都看不进这些‘大部头’的，要不是跟肖老师做了心愿约定，妈妈又成了我每天的阅读陪伴人，我也不能坚持读。后来我发现自己真喜欢上了这些有情有义的梁山好汉，就专门把他们记下来呢。”“你的努力大家都看在眼里，给你点赞呢！”
　　看着这个学习有些“老大难”的“大个子”读书开始“渐入佳境”，真为他感到高兴。自己真正需要的“心愿”力量真强大，想要实现目标，就得付出相应的努力，当自己的坚持得以达成心愿时，这种成就感、幸福感更令人愉悦。
　　上学期开始，我们班实行了“心愿卡”制度，孩子们在一张小小的空白卡片上写下自己的小心愿，然后根据自己的心愿达成难度，寫下相匹配的努力点。当完成自己心愿需要的“努力绩点”时，就可以实现这个小心愿了。我们不跟别人比，只做“更好的自己”！也希望孩子们以后的学习生活中不断把这样的激励转化为自身成长的内驱动力。
　　坚守初心，明确定位，找准关键，规划行动。这样的“小心愿，大梦想”大家喜欢吗？让我们一起“为梦想助力，给心愿加油”吧！