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在基础教育阶段，化学课程是文化基础课程，其基本任务是使学生获得化学基本原理、基础知识和实验操作的基本技能，提高观察、分析、解决问题的能力，同时化学学科还有其自身的规律，有自己的语言体系，形成有专门的化学基本用语。笔者在多年的教学实践中体会到，化学课堂语言同其它学科一样，有自己的特点，只有合理运用才能提高教学效果。课堂语言包括口语、书面语和态势语。