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探究美国基础教育学生评价改革的背景、理论基础及其特点,对改变我国相对滞后的教育评价体系,促进学生评价改革,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能,具有一定启示。
美国基础教育学生评价改革初探及启示
【摘 要】
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探究美国基础教育学生评价改革的背景、理论基础及其特点,对改变我国相对滞后的教育评价体系,促进学生评价改革,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能,具有一定启
【机 构】
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天津商学院国际教育政策研究基地
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2006年05期
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