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基于工作过程导向和岗位能力分析,探讨基于工作过程的"三室三岗"工学交替商务英语人才培养模式,阐释其内涵,剖析其理据,并从教学安排和深度合作的企业、工学交替的课程和教程、校内外实训条件和专兼职教师队伍建设等诸方面探索该模式实施的保障条件,以实现该专业人才培养规格与行业标准和企业需求的有效对接。
基于工作过程的“三室三岗”工学交替商务英语人才培养模式研究
【摘 要】
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基于工作过程导向和岗位能力分析,探讨基于工作过程的"三室三岗"工学交替商务英语人才培养模式,阐释其内涵,剖析其理据,并从教学安排和深度合作的企业、工学交替的课程和教程
【机 构】
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苏州工业职业技术学院国际教育学院
【出 处】
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淮海工学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2013年23期
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